下载后可任意编辑师范生实习计划师范生实习计划篇1教育见习是教育实习的准备阶段(我系教育实习分见习、体验性实习、讨论性实习三个阶段)，是师范教育课程计划的重要组成部分，也是师范生理论与实践相结合、接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。见习生在实践导师与课程老师的联合指导下，通过了解中学英语老师教育教学实践活动的环境、内容、过程、细节和意义，能够更好地理解老师职业的基本含义，为体验性实习作好准备。20XX级119名师范生在进入高年级后先后系统地接受了《英语教学理论与方法》系列课程的训练。现已进入教育见习阶段，本次见习安排在20XX年5月27日-6月8日(校历第13、14两周)，具体内容如下：一、专业见习的目的与要求通过见习中学英语老师教育、教学活动，使师范生初步了解和学习在中学进行外语教育、教学工作的要求、特点和规律：(1)帮助师范生了解中学教育教学环境、熟悉中学班主任工作和英语教学工作的基本工作程序与要求;(2)通过对学校、班级、英语课堂教学、学生、老师等观察活动，发现自己感兴趣的教育、教学问题，并展开较为深化下载后可任意编辑的调查，以获得对该教学环境较深化的了解;(3)与中学实践导师建立初步联系，虚心向实践导师学习和请教有关教育教学的各种问题，积累有关经验。二、教育见习的基本内容1.班主任工作见习班主任工作见习的主要内容是使师范生初步掌握班主任工作的基本内容和方法，初步了解学生思想政治教育工作的规律。具体任务是通过跟随、观察和参加班主任的日常工作，了解班主任工作程序和要求，包括：(1)听取实习学校和有关教研组介绍学校的基本情况和教育教学管理制度、方法和有关要求。(2)听取原班主任介绍班级情况、了解本学期班主任的工作计划。(3)了解班主任的日常工作职责，学生管理的基本方法和手段。(4)在原班主任的指导下参加部分班级管理工作。(5)观察、调查、记录学生的情况，了解中学生学习、生活和思维的特点，并用见习日志的方式做好记录。2.英语课堂教学见习见习生应观摩实践导师课堂教学(除每天听自己见习班原英语老师的课外，还应在征得同意的基础上，争取多听该实习学校其他优秀英语老师的课)，并争取旁听该校英语下载后可任意编辑教研组的活动，特别是说课和评课活动，虚心学习老师们的各种教学经验。除了每天做好听课笔记外，见习生必须从自己所听的课中选择至少5节有典型意义的课，完成以下教学观察报告，具体任务如下：任务一观察一堂中学英语课，了解该课目标语的输入、使用以及语言形式的讲解或操练的时间比例，填充表格一：记录学生在课堂的活动情况，包括活动的具体时间和情况，从而推断其教学结构是否属任务型。无论是与否，见习生必须陈述理由，并标出在课堂上最能激发学生学习兴趣的活动。任务二画一张班级座位分布图，每个小方框表示一个学生。在发言的学生方框中打点，以记录学生在课堂发言的次数并统计学生在课堂学习活动中参加的比例。重点观察一名学生，记录他/她在整个学习过程中的活动(如有可能，课后访谈该生)并观察他/她最感兴趣的活动是什么。课后与在同一课堂观察的其他见习生讨论并交换意见，看看他们所观察的对象是否有共同之处,并分析原因。)任务三观察一堂学生说或写的课，注意学生在课堂中做什么下载后可任意编辑根据任务前、中和后三个不同阶段，分别记录每个阶段的活动，完成表格三，并分析你所做的观察记录，看看老师在任务准备阶段是在教还是在准备学生。假如是在教，请写出具体的修改建议。如老师本人同意，可与之交换意见。任务四观察一堂英语课，了解老师为吸引学生对语言形式的注意力而进行的活动。按活动的目的、方式和结果，分别填写表格四，推断该活动是否达到既定目标;并从师范生所观察到的内容，分析推断哪个活动更受学生欢迎和为什么。此外，在同一课堂进行教学见习活动一周后，收集该老师在课堂上惯用的语言形式操练的策略与方法。设计一套问卷，调查学生是否熟悉该策略与方法(见《教学心理训练》中所介绍的教学策略与方法)。假如结论是肯定的，师范生应进一步调查学生喜爱的程度以及原因。任务五观察一堂生阅读/听力课，了解老师训练学生阅读/听力策略的...
