《日月明》教学设计及反思VIP免费

下载后可任意编辑《日月明》教学设计及反思《日月明》教学设计及反思1教学目标：1.领悟会意字的构字特点。2.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。教学重点：领悟会意字的构字特点。学前准备：1.制作生字卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(老师)教学过程：一、复习导入。(用时：5分钟)1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。2.指名分节读韵文。二、品读韵文。(用时：25分钟)1.范读韵文。2.引导同桌互读韵文。3.组织学生自选最喜爱的一节反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。下载后可任意编辑4.过渡：读着读着，你们又发现了什么?5.引导学生认真阅读韵文，并观察韵文每小节的特点。6.小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。三、拓展延伸。(用时：10分钟)1.启发学生思考：你还知道哪些会意字?2.引导学生汇报，并板书。《日月明》教学设计及反思2教学目标1、认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点、难点了解一些会意字的构字特点，培育学生初步的识字能力。正确书写“力、手、水”3个字。教学准备投影片、红日等图片，一份本课会意字的独体字的卡片。教学时间2课时第一课时下载后可任意编辑一、小资料导入，激发兴趣。同学们，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字，叫“会意字”。让我们一起认识下面几个会意字，看看它们是不是很有趣。二、出示：“明、鲜、尘、灭、男、休、看、林、森从、众”整体认知。1、认读生字。2、指名分类。左右结构：明、鲜、休、林、从;上下结构：尘、尖、灭、男、看;品字形：森、众3、这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。三、熟读课文，语境识字。1、自由读课文，并把出示的十二个汉字在课文中用圆圈圈出来。2、老师范读课文。3、小组合作互读，把课文读熟。下载后可任意编辑4、自我展示读课文。5、学习“明”字。(1)学生拼读，注意读准后鼻音。(2)出示红日图和汉字“日”，感受太阳的明亮。(3)出示明月图和汉字“月”，注意月亮也很明亮。(4)猜一猜“明”是什么意思?用“明”组词。6、学习“鲜、尘、尖”。(1)出示“鲜、尘、尖”，学生认读。(2)认读的这三个字，学生自由说发现了什么，并把秘密告诉大家。(3)指学生认读、评议。(4)用这三个字扩词，小组进行竞赛，沟通、评议。(5)自读课文第一小节。7、举一反三，自学其他小节中的生字。(1)小组合作学习运用学到的方法学习其它生字。(2)各小组汇报，沟通学习情况。8、再读领悟课文，男女生引读课文。9、读着读着，你们又发现了什么?10、再出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众(1)师板书这些汉字的演变过程，领悟这些字的意思。(2)指名说说汉字的意思。下载后可任意编辑四、巩固认字。1、集体读文，要求读得流畅。2、游戏：找朋友3、检查认读情况。五、扩展练习。用下面的字组词，再说一句话。灭、休、森、众、鲜、男、力、从、尘、明、看第二课时一、寓学于乐，复习导入。1、分组竞赛认读生字。2、一字开花(扩词游戏)3、同意到迷宫去走走吗?每认识一个字前进一步。二、熟读全文。1、指学生读课文，评议。2、同桌用“对口令”的方式读一读。3、老师示范读，强调韵尾。学生仿读，看谁读得好。4、齐读。(边拍手边读)5、自己试着背一背。三、完成课后“我会读”。1、自由练读。2、认读新词，并在生字下面打上点。3、用带点的字组词或说一句话。下载后可任意编辑四、指导书写。1、出示“力、手、水”三个字，学生观察一下，怎样才能把这三个字写好。2、老师范写，让学生评议。3、老师巡视，进行个别指导。4、展示好的作业。五、读读想想。1、回忆上节课会意字小资料，汉字的结构很有意思，很多汉...