下载后可任意编辑小学三年级语文《给予树》教案【篇一】小学三年级语文《给予树》教案教学目标：★认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。★正确、流利、有感情地朗读课文。★理解课文内容，培育阅读能力。教学重难点：理解课文内容教学过程：【第一课时】一、导入新课①学生看录像（或图片），了解圣诞节。②谈话：你了解圣诞节吗？③出示课题。今日我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。④理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文，整体感知下载后可任意编辑①按要求把课文读两遍。要求：a、把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b、边读边思考：课文写了一件什么事？c、把自己不懂的词句画出来与同学讨论。②检查读书情况。a、出示下列词语，读一读，记一记。给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈立即卡片希望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿b、指名读课文。提示学生：仔细听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。③学生讨论：课文写了一件什么事？三、学生自主再读课文老师提出自主阅读要求：请你仔细读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论沟通。四、指导写字①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。②请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得？请你上黑板在田字格中下载后可任意编辑板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。③学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。【第二课时】教学目标：★认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。★正确、流利、有感情地朗读课文。★理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和欢乐。教学重难点：体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点教学过程：一、复习①听写词语。听写后同座互相批改。②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。二、沟通感悟①组织学生沟通上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？②老师相机出示以下句子，引导学生体会。下载后可任意编辑a、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜想自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。b、让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。③沟通不理解的问题。师生互相合作释疑。三、总结全文读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。四、布置作业①抄写自己喜爱句子。②假如你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。【篇二】小学三年级语文《给予树》教案第一课时议论课题，激发兴趣同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？下载后可任意编辑“给予树”是不是像我们同学讲得这么奇妙呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。初读课文①学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。②自由读课文，要求：a．读准字音，读通顺句子。b．边读边思考，在不理解的地方做上记号。③检查读书情况。a．出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固）b．出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读）c．提出不理解的词句，讨论沟通并介绍自己是怎样理解的。d．根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。④学生以自己喜爱的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。布置作业①抄写生字词两遍。②练习正确流利有感情地朗读课文。第二课时复习检查下载后可任意编辑①读下面的词语：沉默不语如愿以偿仁爱体贴②说一说上面四个词语的意思。理解重点词句①学生默读课文，用“——”画出这四个词语...
