下载后可任意编辑2024高三历史备课组的工作计划范文历史备课组的工作计划(一)一、指导思想以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分讨论近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。二、学情分析从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不法律规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培育;②尾巴较大，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。三、复习目标下载后可任意编辑要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，突出主体、强化主干、注重方法主要进行学科主干知识的复习。抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，法律规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接一模考试。)2、第二轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例第二轮(第二学期-5月上旬)复习主要是专题复习，进行知识的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯下载后可任意编辑穿。3、第三轮(5月3-4周)是查漏补缺、综合提升，目标熟练高考各类题型，提高速度及准确率。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依纲据标，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据新课程标准和高考文综考试说明，深化讨论教材落实考点;关注相关高考改革方案，积极探究实践新课程改革;讨论五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。六、具体措施1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓舞他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。2.强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课，多沟通，及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。下载后可任意编辑3、仔细上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读目录及其子目，构建清楚的知识网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，老师不必面面俱到。4.精选习题，提高解题能力，注意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不干净，字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面注意以下几点：①看清小题...
