下载后可任意编辑老师实习心得：和学生一起成长语文新课改给予“教学相长”新的内涵，我的故事告诉我教学中“亦师亦生”会使教学更加多姿多彩！第一堂语文课我安排学生读课文，刚说完“小兰你来读课文。”下面的学生一片哄笑，都用戏弄的眼神看着小兰。只见小兰的脸一下子红了，迟疑了一下，用手攥紧书缓缓地站了起来。我想她的声音一定像夜莺一样美，可是从她一张一合的双唇间发出的却是模糊不清的字句，像嗓子拉丝一样，怪不得学生要哄笑。我为自己的预测懊恼，打算让她停下来，可看到她在同学们的哄笑中一字一顿地读着课文，期望每一个人能听懂她的话，没有一丝胆怯和自卑，我被她震撼了，同学们也不笑了，坐端正了，仔细地看着课本，教室里只有她的读书声。后来才知道她是先天性唇裂，上颚断裂影响发音，即使手术也不能让她和其他孩子一样，可是她并不因此自卑相反比其他孩子更乐观自信。同学们被她感染了，不再取笑她，有时还服从她。学校组织合唱竞赛，班上有几个淘气的男生不仔细排练，只能做“观众”的小兰看到了很是生气：“你们为什么珍惜你们的好嗓子呢？”那几个男生乖乖地会到队列里，仔细排练。下载后可任意编辑最后竞赛取得好成绩，我在班里说：“我们的成功要感谢小兰，大家说对不对？”同学们回答：“对!”并一起鼓掌，掌声中有小兰的笑脸。原来一个学生的品质也可以感染周围的人，包括她的老师。还有一个学生让我学会了欣赏。一次上课我正讲的投入，她却在那里弹纸团，书合着，笔丢在一边，一副心不在焉。我不由得火冒三丈，“你有没有点女生的样子！！”一声河东狮吼，她低下了头。好长一段时间曹雪在我的课上不动声色，默默无闻，我暗自兴奋，定是被我“制服”了，在仔细听课。谁知测试结果令人瞠目结舌，她的成绩直线下降，说明她压根没听讲。我拿着试卷在班里把她狠批一顿，当我教育她的时候，她的眼中掠过一丝不服。碰巧学校进行课本剧大赛，我简单通知后让学生分组准备。对这件事我没放在心上，这帮学生，平常写个作文都喊难，更何况编写剧本呢？谁知第二天，语文课代表便拿着一叠稿纸让我看，说是曹雪编写的剧本。我一看，大吃一惊，厚厚的好几页，完全根据剧本的要求编写。要知道我们当时还没教学戏剧对于戏剧的特点格式等学生都不了解，他怎么能如此灵活应用且改编了《雾都孤儿》？叫来曹雪一问，她轻松地说：“上网查的呗。”不禁下载后可任意编辑耳热，怎么老是低估学生，现在是网络时代，不能“唯师独尊”了。可我还是有点担心，曹雪当编导兼主角，能行吗？她却拍着胸脯说：“老师，别小瞧我，你等者领奖吧。”竞赛那天，果然表演的有模有样，赢得全场的掌声，不负众望，为班级争得一等奖的荣誉。之后曹瑞雪淘气的问我：“老师，我有出息吗？”问完就疯疯癫癫地跑了。看着她的样子我幡然醒悟，每个学生都潜藏着巨大的进展能量，老师要对每一个学生充满信心，学会欣赏他们，寻找他们身上的闪光点。不同的学生,相同的老师,我们要做的,是陪伴每一个孩子成长!
