下载后可任意编辑美术教学个人心得体会1100字#美术教学心得体会1#初中美术教学对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面进展具有重要作用。多年的教学实践，让我感到中学美术教学应从兴趣的培育、创新能力的培育等方面入手。以下是我在教学中的心得体会。一、老师本身要有制造性的思维意识，鼓舞同学们进行自由构思制造譬如在和学生一起做手工，一起画画的同时，不断引导他们去尝试新的东两，鼓舞同学们能用多种材料和方法在表现作品时不拘泥于一种方式，鼓舞其“试试看”，在充分唤醒了他们潜意识，制造力的同时渗透理性的指导。只有允许同学们自由创作，开放学生的思维，才有可能充分的发挥他们的艺术潜能，打开他们的想象大门，使其制造性思维得到很好的进展，让学生们大开眼界，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂教学。二、老师要善于制造一个优美的环境，运用各种方式，激发学生的创作兴趣俗话说兴趣是的老师，培育兴趣则是形成制造能力的前提。要培育学生的制造兴趣，老师应鼓舞学生亳无拘束的表现自己的内心情感，重视毎一个学生个性的表现及艺下载后可任意编辑术创作，只有这样学生的创新意识才能得到激励，萌发创作动机;只有这样才有利于营造宽阔的空间，激发学生学生的热情。我在教学中，始终坚持为学生制造优美的学习环境，营造轻松愉快的学习氛围。我的做法是，善于灵活运用现代化的教学手段，如在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时，我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演在调动课堂气氛的同时，活跃同学们的积极思维，接着我又播放时装表演的视频，让同学们在欣赏中得到启迪，激发灵感，这样就抓住了学生注意力，充分调动了他们学习的积极性，在教学中我将音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了，活跃了课堂。接着我就讲解拼贴的方法，将色彩的格配以及设计思路大体跟同学们一说，然后让学生自己去领悟。在学生掌握了剪贴的方法后，让同学们自己感知形象，发挥自己的想象力，拼贴不同形态、色彩各异的学生装。三、老师要时刻注意培育学生的制造自信心人文主义的讨论认为：“人人都有制造力，制造是人的一种潜能”。正处于成长发育期的学生在各个方面都存在着个性的差异，因此老师就应利用各种方式激励学生的成就感和进取精神，让不同水平的学生都能体会到成功的喜悦和自身的价值。在教学中要时刻注意学生的闪光点。不要轻易对学生所回答的问题作出否定的评价，要注意保下载后可任意编辑护学生回答问题的积极性，因为每个学生的审美观点都有自己的独特性，正所谓有一千个读者就有一千个哈姆雷特一样，老师只有在教学中多肯定少否定才能开阔学生的思维，让同学们自由想象，无论是差生还是优生，我们都应给他们树立自信心。如我在多媒体讲《平面构成中的点、线、面》这一课时，通过欣赏光碟视频，让同学们直接感受到了生活中的点、线、面形态的存在，用图文并茂的形式充分调动了学生的感官，激发了学生学习的积极性，开阔了学生的思维领域。在做作业时，每个同学都画出了自己形态各异、多姿多彩的画。虽然有些学生的造型不是很准确，但想象力丰富，并且也都具备了点、线、面的基本要求，因此都应给予肯定的评价。这样及时指出了他们的优点，适时的帮助克服他们的不足之处，同学们的学习积极性更高了，思维能力也开阔了，并能根据命题发挥其想象力。培育学生的制造性思维不是一朝一夕之事，这需要老师持之以恒的引导和积极的探究，及时发现学生制造的火花，放飞思维，以美术教学为平台给学生撒播创新的种子，激励培育其制造性思维，以更好地分析问题、解决问题，适应新课改的要求，发挥学生的主体制造性，老师应实行多种形式，广泛开展活动，为开发学生的制造力开垦一片肥沃的土壤。四、教学评价下载后可任意编辑教学评价是一节美术课的重点，也是难点。老师的评价应关注学生的学习状态，关注学生的作画习惯，关注学生知识技能的掌握程度，关注这节课是否培育了学生的学习习惯，关注学生的审美体验是否得到提升。在教学中我特别注重学生的综合评价，在知识的理解和表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生的潜在能力，根据学生的个性及作品造型特点...
