小学一年级语文《我家住在大海边》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《我家住在大海边》教学反思【篇一】小学一年级语文《我家住在大海边》教学反思上公开课前，我一直在反复问自己：我要向大家呈现一堂怎样的课呢？最后，还是叶澜教授在进行新基础教育课程实验时，提出的“五实”标准：扎实、充实、丰实、平实、真实感染了我。是呀，我喜爱这样的课，一堂课，不就应是求真务实，多一点本色，少一点粉墨吗？上完课我沉思。这堂课有喜悦也有遗憾。喜悦：1、建立平等。课上，我尽量用商量的口吻与学生对话，如“蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样的，能说说吗？”“哪个同学同意来读读这个词，这篇课文呢？”……学生们欢乐无比，他们就在这样的氛围中学习，探究。2、自由、开放。我坚持把课堂还给学生，让学生畅所欲言，让学生用自己喜爱的方式朗读课文，让学生用自己喜爱的方式认字……使得课堂焕发生命的活力。3、绿色评价。评价在我们的教学中是一个重要的任务。卡耐基曾说：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓舞。”因而，在课堂中，我不忘适时地对学生进行评价。如“你的声音很好听，请再响亮地说一遍，让同学和老师都能听得到，好吗？”“你读书很认真，是同学们学习的下载后可任意编辑好榜样。”等等。让孩子们感受到了被器重的味道，体会到成功的喜悦。遗憾：1、在摘字游戏结束后，距离下课时间还有四分钟，我没能很好地指导学生写写字，练练笔。2、学习生字时，我只是一昧让学生用一个字组一个词语，这样太过于局限，应多多关注其他学生，让其他学生有更多开口的机会，有更大的发挥空间。叶圣陶先生说得好：“处处是制造天地，天天是制造之时，人人是制造之人。”我信任，只要我们加强《语文课程标准》的学习，用新的教学理念扎根头脑，以创新的精神去备课，上课。就一定会在语文教学中走出老框框，闯出一片教改的新天地。【篇二】小学一年级语文《我家住在大海边》教学反思《我家住在大海边》是一首诗歌，在教学这一课时，我结合学生距离海边较远的生活实际，特别注重了情境教学。我为学生营造了一种置身于大海的课堂氛围。引领他们去感悟文中蕴蓄的内涵和诗意，品味到海之美，海之富饶。一、借助音乐想象在新课导入，我为学生准备了一段录有海浪翻滚声和海鸥叫声的轻音乐。我请学生闭上双眼，一边听一边想象下载后可任意编辑说说你都看见了什么？音乐响起不久，学生们就已经进入海的世界，他们各个欲势的大声喊到：“我看见白色的海鸥在捕鱼，”我看见蓝色的大海上白帆点点……课堂气氛马上活跃起来，激起了学生的求知欲。二、借助图画想象利用课件，出示教材书的画面，我让学生认真观察，说说图上画了什么？丁丁在听老爷爷讲什么？让学生初步感知课文内容，再通过比较观察，理解本课重点。“湾”就是指海水延伸到陆地的部分。在此基础上，我让学生发挥现象，“月亮湾”里还会有什么？把你想到的用笔画下来。学生们用彩笔描绘出一幅漂亮的图画，创新的花朵也竞相绽放。三、借助提问想象精读课文的时候，为了能让学生通过自己的活动去理解和运用课文语言，并在其间体会课文的思想感情。我为学生朗诵一段小诗。大海，你低唱着一支摇篮曲……。听完后我问学生：你们想对大海说些什么？学生说：“大海你真美啊！”大海你真大啊！等等。那就请你带着喜爱之情，大声朗读课文吧！我将自己对教材的感受及情感体验传授给学生，以情动情，拨动着学生心灵的琴弦，加深了他们对大海的热爱之情。这节课，他们情绪非常热烈，教学效果非常好。在我下载后可任意编辑们的阅读教学中创设相应情境，能使学生在轻松愉快的氛围中点燃智慧的火花，能让学生的情感在本课中自然流淌让课堂充满着人文情怀。【篇三】小学一年级语文《我家住在大海边》教学反思《我家住在大海边》是一首充满海边渔民生活气息的小短诗，描绘了海边渔村的漂亮景色和“老爷爷讲故事”的情景，意境优美，情景交融。学生读起来通俗易懂，朗朗上口。我在教学本课时，紧扣课题，以学生为主，制造了一种置身于大海的学习氛围，引导学生去感悟诗中蕴蓄的内涵和诗意，品味海之美，海之富饶。但教学过程中还有诸多的不足：一、入情入境贯穿知识一年级语文教学...