下载后可任意编辑一年级语文《两只鸟蛋》课件【三篇】【篇一】一年级语文《两只鸟蛋》课件教学目标：1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培育爱鸟的意识和情感课前准备：多媒体教学课件、生字卡片、学生分学习小组坐好。教学流程：一、创设情境，揭示课题1.多媒体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么?看着这幅画面你想到了什么?2.揭示课题：今日，我们一起来学习一首小诗，板书课题“两只鸟蛋”，学生认读“蛋”字，相机引入课文。下载后可任意编辑二、初读课文，学习生字1.学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。2.学生小组合作学习，在文中画出生字，读准字音，识记字形，老师巡视指导。3.检查学生学习生字情况课件出示带拼音的字词，让学生说说是用什么方法记住这些生字的(可启发学生用偏旁带字，熟字带生字，换一换，加一加等方法识字)。4.检查学生读书情况，指导学生读通顺。三、再读课文，指导有感情地朗读课文1.问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗?小鸟和小鸡一样吗?帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。2.学生自由读课文，想想该怎样读。3.老师范读，要求学生注意体会老师朗读时表达的感情。4.学生模仿老师语音、语气读课文，可相互读读、听听。5.学生展示读，指导学生朗读，体会每一小节表达的情感。第一小节：比较“小小的”与“小的”，“凉凉的”与“凉的”。理解：“小小的”就是很小，“凉凉的”就下载后可任意编辑是很凉。那么应该怎样读呢?读“真好玩”的时候心里应该很兴奋。让学生自己读一读，同桌相互读，指名展示读。第二小节：分角色朗读，读出妈妈的语气，理解“焦急”。第三小节：“我”捧着鸟蛋，把鸟蛋放回鸟窝时，想到什么?让学生演示，体会人物的心理活动，这一小节你认为该怎样读，指导学生读好“小心地、捧着、轻轻地”。第四小节：再次出示插图画面。启发学生想象，看着鸟蛋放回鸟窝，想到一只鸟蛋就是一只鸟，小鸟能出壳，慢慢长大，在天空中飞行，在天空中歌唱，多么欢乐啊。请小朋友们读读第四小节。指导学生理解：为什么“我”把目光投向高远的蓝天?6.学生齐读课文。7.学生自己找读书小伙伴，分角色朗读课文，也可边读边表演。8.谈感受：学习课文，有什么想说的?同意对文中的“我”说些什么?四、指导学生书写生字1.多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。老师在田字格中示范写。2.指导学生写好“听、唱”和“连、远”。下载后可任意编辑3.学生练习书写，老师巡视指导。五、练习1.开火车读词语，比比谁读得好。2.试着背诵这首诗，比比谁能背下来(配上音乐)。六、积累词句读课后“我会读”，说说自己的发现，试着说几个这样的词语。把课文中喜爱的词句抄在自己的摘抄本上。七、课外拓展怎样保护鸟类。跟同学沟通沟通关于爱护小鸟的故事。可能的话，做一些相关活动。【篇二】一年级语文《两只鸟蛋》课件教学目标：1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。情感态度与价值观懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：识记生字，写字下载后可任意编辑突破方法：用已掌握的识字方法自主识字。引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。教学难点：有感情的朗读课文，知道保护环境，爱护小动物。突破方法：朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。教学时间：2课时课前准备：生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。第一课时教学目的：初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6个二会字。教学过程：一、切入举偶激趣导入1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。2、...
