下载后可任意编辑小学二年级语文《风娃娃》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《风娃娃》原文风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事。”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也兴奋极了。风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们难过极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都下载后可任意编辑责备它。风娃娃听了，很难过，心想：我帮人们做事，为什么他们还责备我呢？【篇二】小学二年级语文《风娃娃》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、认识“抽、续”等生字。会写“夫、表”等生字。3、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点1、学习本课出现的生字、新词，正确书写本课生字。2、围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。教学工具课件教学过程一、激发兴趣，导入新课1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出这是什么了吗？（谜底：风。）2、板书：风娃娃下载后可任意编辑我们平常说到的娃娃，有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那风娃娃是什么样的呢？我们一起看课文。二、初读课文1、自由读课文。（1）借助课后的拼音，读准生字的字音。（2）标出自然段。2、出示生字卡片，认读生字。三、通读全文，理清线索1、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。板书：（1）吹大风车；（2）吹船帆；（3）吹风筝；（4）吹衣服、吹小树。2、以上几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事呢？再自由读课文，小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。3、小组合作填表。段落重点词语、句子感受做好事做坏事4、汇报小组讨论结果。（1）做好事：第二、三自然段。下载后可任意编辑（2）好心办坏事：第五至第七自然段。四、分块研读，反馈沟通1、研读“做好事”板块。（1）风娃娃做了什么，结果怎样？（风娃娃吹动风车快速地转动，使秧苗喝足了水。风娃娃帮着纤夫吹帆船，船飞快地行驶，纤夫们笑了。）（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？指名读第四自然段。从他心里想的，你体会到了什么（风娃娃认为帮人们做事很容易，只要有力气就行了。）你觉得风娃娃这样想对吗？（不对。）我们再去看看风娃娃又做了什么事情，结果怎样。2、研读“好心办坏事”板块。（1）风娃娃做了什么，结果怎样？（风娃娃吹跑了小朋友的风筝，孩子们难过极了；风娃娃还吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树，人们都责备他。）看到这样的情景，假如你在场，你会怎么责备风娃娃呢？（2）风娃娃听了人们的责备，是怎样想的？读读第八自然段。（3）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。（风娃娃，做好事，光有力气是不行的，还要动脑筋想一想我这样做是不是正确的。）下载后可任意编辑3、总结。通过这个故事，你明白了什么？（做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用。）【篇三】小学二年级语文《风娃娃》教学反思今日我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事《风娃娃》，语言生动活泼，富有儿童情趣。我意图采纳贴近儿童的教学语言，变换不同的教学手段，抓住字词学习和句子训练来努力完成这堂课的教学，达到学习目的，希望让学生学有所得。但是通过教学发现自己在教学中虽有做的较好...
