下载后可任意编辑新人教版五年级数学可能性教案模板新人教版五年级数学可能性教案2024模板1教学目标1、认识简单的等可能性事件。2、会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。教学重难点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。教学准备主体图挂图,老师、学生收集生活中发生的一些事件(必定的、不可能的、不确定的),硬币。教学过程一、信息沟通。1、学生沟通收集到的相关资料,并对其可能性做出说明。师出示收集的事件,共同讨论。2、小结:在生活中有很多的不确定的事件,我们现在一起来讨论它们的可能性大小。二、新课学习1、出示主体图,感受等可能性事件的等可能性。观察主体图,你得到了哪些信息?下载后可任意编辑在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢?生:击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等,抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。在生活中,你还知道哪些等可能性事件?生举例…..2、抛硬币试验(1)分组合作抛硬币试验并做好记录(每个小组抛100次)。抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数(2)汇报沟通,将每一组的数据汇总,观察。(3)出示数学家做的试验结果。试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德o摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001202411988罗曼若夫斯基806403969940941观察发现,当实验的次数增大时,正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。3、师生小结:掷硬币时出现的情况有两种可能,出现正面是其中的一种情况,因此出现正面的可能性是。三、练习下载后可任意编辑1、P.99.做一做2、练习二十第1---3题四、课内小结通过今日的学习,你有什么收获?新人教版五年级数学可能性教案2024模板2教学目标：1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能完成相应的统计图，并体会统计是讨论、解决问题的方法之一。2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单推断，并作出适当的解释，和同学沟通自己的想法。3、培育学生积极参加数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效的方法，激发主动学习的积极性，进一步进展与他人合作沟通的意识与能力。教学重点：通过活动认识一些事件发生的等可能性。教学难点：理解红球和黄球的个数相等时，任意摸一次，摸到红球和黄球的___会是相等的。教学准备：下载后可任意编辑多媒体，红球3个黄球3个教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、出示装有3个红球的袋子(1)谈话：假如从中任意摸一个球，结果怎样?(一定摸出红球)(2)往口袋里加入3个黄球，假如从这样的口袋里摸一个球呢?(可能摸出红球，也可能摸出黄球)2、揭题：在我们的生活中，有些事情一定会发生，有些事情会不会发生难以确定，只能说具有可能性。今日我们继续讨论可能性问题。(板书：可能性)二、活动体验，探究新知。1、摸球。(1)猜想。(出示上述装有3个红球和3个黄球的透明口袋)谈话：不看球从这个口袋中每次任意摸一个球，摸出以后把球再放回口袋，一共摸40次。猜一猜，红球和黄球可能各摸到多少次?学生自由猜想(2)验证。谈话：这仅仅是我们的猜想，想知道自己猜得对不对我们可以怎么做?(摸一摸)下载后可任意编辑①明确活动要求。谈话：摸前先把袋中的球搅一搅，然后不看球从中任意摸一个，摸出后进行记录，把球再放入口袋中，如此，一共摸40次。②明确统计方法。提问：怎样能记住每次摸球的结果呢?以前我们用过哪些方法来记录?(画“√”、涂方块…)在生活中，你还见过哪些记录数据的方法?(引导说出画“正”字的方法)怎样用画“正”字的方法来记录呢?谁能向大家介绍一下?老师相___出示“摸球结果记录表”，向学生介绍。讲解示范：一画“一”表示1次，1个“正”字表示记录5次。红球黄球③明确分工。谈话：活动时我们要互相合作，互相帮助，这样才能顺利完成任务。请各小组在组长的带领下进行分工活动。④活动体验。学生分组实验，老师巡视指导。(3)归纳。下载后可任意编辑①各小组沟通汇报统计结果，老师用实物投影展示。②提问：...
