守望教育读书心得范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑守望教育读书心得范文守望教育读书心得范文1学生都在放暑假，对我们老师来说，也是一个难得的假期，在假期里，闲来无事，我就常常买一些好的书籍来读，扩大自己的知识量！最近我在读《守望教育》的时候我感受到了不一样的地方。因为书中的观点和我的教学的一些观点不谋而合，我觉得我应该继续读下去，读好！每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必定地从中猎取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德等撰写的童话故事，一代代少年儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。正如刘教授所说的：“美德故事也许不如道德学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可信。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如法律规范的伦理让人被动地接受道德律令。”作为老师的我们何不利用漂亮动听故事把道德伦理贯穿到其中，循循善诱给孩子一个净化心灵途径。因为，下载后可任意编辑任何一个人，或许会反感以讲道理为主的法律规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。。在我心中一直有一块沉重的石头压在我心里，那就是孩子们的道德品质。随着社会环境的进展，网络科技的不断发达。这进步给我们的孩子带来了利，也带来的弊。一些孩子完全不知道自己的生存价值，那些不文明的行为在他们身上体现的淋漓尽致。这无疑是我们教育的悲伤，在目前一些领域中道德的示范，对道德期望与对道德行为要求和道德投入与产出效果相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德旋律走进孩子们的心灵呢？读了刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。也有了更深的体会：一、老师的“不要”：(一)老师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。(二)老师不要让学生成为你的观众。(三)老师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培育，身心健康的引导。(四)老师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。二、启发：(一)关注孩子的童年，多关怀我们的学生，给学生以爱的教育，让他们留有美好的回忆，留给学生一些自由进展的空间。下载后可任意编辑(二)给孩子们提供宽松、和谐、自由的学习生活空间，让他们拥有健康、活泼、充实、明亮的自我。(三)老师要成为永远的思考者，与学生成为共同成长的伙伴。(四)老师专业成长道德修养，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄予在故事中，让他们去触摸、感受这个世界的漂亮、欢乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！教育对我来说，已经不是十分陌生的事情了，我对自己说，我应该做的更好了。现实条件下，我应该将我在书中所学的东西用在现实的教育中来，我信任我会是一个好的老师。老师的工作就是如此，我信任我会做的更好！守望教育读书心得范文2哲人康德曾说过这样的名言：“有两种东西，我们越是常常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星星。”康德不仅将“在我心中的道德法则”与“头上的星空”亦即无限的宇宙相提并论，甚至认为道德法则要高于自然法则。那么，在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道下载后可任意编辑德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我有了豁然开朗的感觉。书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品行开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容...