下载后可任意编辑小学二年级语文《标点符号的争吵》教案1.小学二年级语文《标点符号的争吵》教案教学目标：1、了解课文内容，体会个人与集体的关系。2、了解标点符号的用法，培育学生的语文能力。3、认识14个生字和1个部首，会写8个生字。4、分角色朗读课文，注意把握角色感情。教学重点：多种方法识记汉字，了解标点符号的用法。教学准备：实物投影、生字卡片、幻灯片。教学课时：三节第一节教学内容：初步了解课文，认识一二类生字。教学过程：一、启发谈话：１、老师出示标点符号认读。２、揭示课题，板书课题。３、朗读课题，提出思考问题。二、老师范读课文，了解大意。（一）老师的课文：这篇课文写的什么内容？（二）学生简略回答问题，相互补充。下载后可任意编辑三、学生自由读课文：要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。2、一边读一遍画出二类生字。四、认读生字，识记字形。1、认读二类生字。2、分析一类生字：考：上下考试考场考卷中考高考略：左右简略省略号忽略（字音）拄：左右形声字形近字：柱住注驻与手有关拄拐棍重：翘舍音多音字重要重视轻重弓：象形字弓箭拉弓弹弓引：左右引路指引引导芝：翘舍音，上下芝麻灵芝章;上中下文章章法规章章节指导书写生字。朗读课文1、指名读课文：读准字音。2、自读课文：画出自然段。七、作业：写生字。第二节教学内容：朗读、感悟课文。下载后可任意编辑教学过程：一、复习生字：1、认读生字卡片。2、组词扩词，说话。二、理解课文内容。1、指名朗读课文：想象都哪些标点符号进行争吵？2、第1段：说说感叹号、小问号、小顿号长得什么样？3、第2、3、4、5、6段：都谁发了言，怎样说的？4、第7段：你知道他们为什么争吵吗？谁发表了意见？三、指导朗读对话（着急、轻视、骄傲）1、分角色朗读2、小组编课本剧。四、想象拓展。标点符号听了书的意见后，他们会怎样做作业：将课文内容将给爸爸妈妈听。第三节教学内容：活动与练习。教学过程：一、复习巩固：认读生字。分角色读课文。二、读一读。下载后可任意编辑文章反驳美妙蹦跳不可开交断断续续三、讨论:1、在书中找找有哪些标点符号？都长得什么样？叫什么？2、不认识，想办法。3、说说你与标点符号的故事。四、背一背。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。(诗意：半亩地大的水塘犹如一面镜子，天上的亮光和云彩的影子都清楚地照入镜子中。假如要问它为什么能够这样清亮，这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。)五、作业：预习下一课。板书设计：感叹号感情强烈小问号引起思考下载后可任意编辑标点符号的争吵小逗号把句子断开省略号语句深奥句号最后总结2.小学二年级语文《标点符号的争吵》教案教学目标：1、认识14个生字和1个部首，会写8个生字。2、了解标点符号的用法，培育学生的语文能力。3、分角色朗读课文，注意把握角色感情。4、了解课文主要内容，体会人人与集体的关系。重点：学习生字，掌握字的音形义。难点：学习生字，掌握字的音形义。教具：图片学具：字卡相关知识点：运用学过的方法识字教学突破点：生字的字音字形教学流程：第一课时一、导入老师朗读儿歌，这么多的标点符号你们喜爱吗？让我们把它们请到教室里，书本里，我们一起来看书。二、初步感知课文大意。下载后可任意编辑1、范读课文。2、练习读课文。三、学习生字。1、学习认识的生字。出示生字。2、学习学会的生字。读第一自然段。学习“拴、芝、重、引、考”学习“略”读一读省略号说的话。学习“章”出示字谜“早上站立”读第６自然段四、总结：你学会了什么？特色作业设计：区别字组词（）拄（）芝（）胳（）住（）之（）第二课时一、复习生字。出示生字，开火车读生字。二、朗读课文1、自由读课文。下载后可任意编辑2、指名读课文。3、分角色朗读课文。三、指导书写生字。重点指导“重、考、弓、引”四、完成课后练习题。1、读一读指名读你有不懂的词语吗？你用什么方法弄懂它？2、讨论我们在书中找一找都有哪些标点符号，看看它们都有什么样子的，叫什么名字。3、背一背五、总结：本节课你有什么收获？特色作业设计：1、今日的空气...
