下载后可任意编辑《蔬菜》中班教案《蔬菜》中班教案1活动目标：1、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。2、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。活动准备：各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。活动过程：1、引发幼儿观察蔬菜的兴趣。指导语：看看桌上都有什么啊？请小朋友们拿几样看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么？2、尝试制作蔬菜印染。指导语：我们都知道蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和有趣的形状，下面我们就用它们做蔬菜印染。（1）请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜爱的蔬菜做印章，印出美丽的图案。（2）印染完了自由的发挥想象丰富画面。（3）鼓舞幼儿发现、沟通自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的图案相同吗？引导幼儿观察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形状的变化。下载后可任意编辑3、展示作品和评价。自己欣赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方美丽，为什么？《蔬菜》中班教案2活动目标：1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。2、喜爱吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲述。课前准备：1、有关蔬菜的谜语。2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。教学过程：1、通过生活谈话：说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。（1）学猜辣椒的谜语：老师说谜面：红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭怕得就要眼泪洒。（2）幼儿猜谜，并说出理由。（3）出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。下载后可任意编辑2、猜一猜、说一说。（1）老师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。3、找一找、涂一涂。（1）幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。（2）根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。4、老师小结：每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。延伸活动：幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。活动反思：本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜。活动过程层次清楚、简洁明了。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手。在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜爱吃的蔬菜，并通过猜谜了下载后可任意编辑解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分老师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜爱吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。《蔬菜》中班教案3一、活动目标1．巩固对常见蔬菜食用部位的了解。2.乐意与同伴沟通自己知道的蔬菜营养。3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。二、活动准备1.幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。2.．每组3-7种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。三、活动过程（一）小组讨论1.介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。2.引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么营养？（二）集体分享1.组织幼儿沟通小组讨论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？2.提问：你知道这些蔬菜有什么营养？3.小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，因此小朋友们要多吃蔬菜。下载后可任意编辑（三）整理蔬菜1.出示分类筐，引导幼儿讨论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？2.引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。3.组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。反思与推动：班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，...
