下载后可任意编辑语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇篇一教学目标：1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备：挂图、生字卡教学流程：一、谈话导入新课1今日，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要认真下载后可任意编辑读课文。你把课文读好了，这个问题就解决了。2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。二、出示读书提示，鼓舞同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。提示:1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。3、注意了解课文写的是谁？讲了他的什么事?三、检查阅读情况，了解学生的疑难。1、抽读课文。找三个人，每人读一部分。读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人，1910年的事。）讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。）3、鼓舞学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓舞学生思考答案或解决办法。四、组织学生讨论沟通学习收获，加深感受文章中心思想。下载后可任意编辑围绕的主要问题是：1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？（熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。）2、布斯的母亲给予了他哪些帮助？（深化理解课文第二部分有关段落——母亲很支持布斯的工作，想办法让布斯放松，帮助布斯动脑筋：“为什么不可以把木塞压进去呢”?）3、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？（妈妈说：“为什么不可以把木塞压进去呢？”布斯说：“是啊，为什么不反过来试试呢？”）这时，布斯的脑海中闪过一个念头，把“扫灰尘”变成“吸灰尘”，也许就不会扬起灰尘了。他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。假如把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗？想到这里，兴奋地布斯赶忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变洁净了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰尘。通过这种方法，可以把地面清扫洁净，而且不会扬起灰尘。）4、你认为布斯的成功说明了什么？（做事要有决心，下载后可任意编辑肯动脑筋。布斯“为什么不反过来试试”的念头，说明了他善于灵活调整自己的思维。）五、再读课文，拓展思维1、让学生再读课文，加深对文章内容的理解。2、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发？布斯能发明扫地机，你一样可以发明东西，请想想，你准备发明什么？六、老师小结。（略）七、课后练习（一）填词语，读句子。（二）课文告诉了我们一个什么道理？选择正确的答案。板书设计：为什么不反过来试试母亲启发、帮助布斯布斯发明吸尘器篇二教学目标：1、读懂课文，了解课文内容。2、通过教学培育和增进学生的自渎自学课文的能力。3、学习本课会认的6个生字，理解它们在词语中的意思。4、说说是怎样发明吸尘器的。下载后可任意编辑教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话。教学准备：304e小高的电子备课教学时间：1课时教学步骤：一、导入1、板书课题2、引导学生读课文，了解文章意思。（1）课文写的是谁？主要讲了他的什么事？（出示吸尘器图片）（2）了解每一段的意思，然后再通读全篇。二、自学生字，初步感知1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。2、抽读生字、新词,体会它们在句子里的意思。3、检查朗读...
