下载后可任意编辑我的母亲教案我的母亲教案1教学目标１、知识目标：⑴理解、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。⑵了解胡适的生长经历，理性考虑母爱和其深远影响。２、能力目标：⑴理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。⑵品味含意丰富的语句，掌握自传的语体特点。⑶感悟胡适和其作品所包括的人文内涵，丰富文化素养。３、德育目标：联系生活体验，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感。教学重点诵读。概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。教学难点理解作品的深层内涵和写作方法。下载后可任意编辑教学方法１、诵读法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了中国保守社会一位既普通又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。引导同学充沛诵读，掌握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育和其深远影响。２、延伸拓展：本文选自《胡适自传》。引导同学延伸阅读有关胡适的传记，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡适和其作品所包蕴的人文内涵。教具准备多媒体ＣＡＩ课件、投影仪、录音机、打印好的讲义资料。课时布置１课时。教学过程教学要点诵读，整体感知文意。分析母亲的形象。品味语句，掌握自传的语体特点。拓展延伸，理性考虑母爱和其影响。教学步骤一、导语设计（播放歌曲《烛光里的妈妈》）下载后可任意编辑同学们，母爱，是一个饱含温柔深挚情意的永恒话题的确，无论是年常年少，还是天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲《烛光里的妈妈》就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。（多媒体显示）烛光里的妈妈妈妈，我想对你说话到嘴边又咽下妈妈，我想对你说眼里却点点泪花噢，妈妈，烛光里的妈妈你的黑发泛起了霜花噢，妈妈，烛光里的妈妈你的脸颊印着这多牵挂噢，妈妈，烛光里的妈妈你的腰身变得不再挺拔噢，妈妈，烛光里的妈妈您的眼睛为何失去了光华妈妈呀，孩子已长大不愿牵着你的衣襟走过春秋冬夏噢，妈妈，信任我孩子自有孩子的报答下载后可任意编辑今日，我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。我的母亲教案2教学目标：一、真挚、深沉的母爱。二、截取人物表现中最典型的经历写人物。三、在记叙中穿插必要的议论。教学过程：一、导入：法国大作家说：人世间最漂亮的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。我国著名的亲闻记者、政论家和出版家邹韬奋，他的情感世界十分丰富。十三岁时慈母长逝，当他挥洒如椽之笔发宏遒之论时，也会怀念到母亲的漂亮丰富的情感，能干的才具，可爱的性格。他饱蘸情感，挥笔写下了《我的母亲》，再现母亲那慈爱的动人形象。二、教学过程：（一）整体感知课文：1、理解识记字词。2、结合课后第一题，课文写了母亲的几个生活片段，来表现母亲的爱子情深。（二）运用自主、合作、探究的学习方式，重点引读回忆母亲的四个片段。下载后可任意编辑1、给加点的字注音并解释：人影憧憧（）睡眼惺忪（）蹑手蹑脚（）娓娓动听（）万籁俱寂（）2、对第一个片段元宵夜的巡阅，重在诵读欣赏，体会母亲对幼儿的呵护和爱意。表现母亲活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。对第二个片段涌流的泪珠，重在体会母亲的同情心和循循善诱的良师素养。对第三个片段丰富的心灵世界，通过精读这一片段，重在理解母亲期待严训而又心疼儿子的矛盾心态，引导学生懂得写人之心态，要善于写出心灵中复杂矛盾的一面。对第四个片段劳碌的身影，重在体会母亲的勤劳和才能以及我的歉疚和激动之情。（三）、体会语言细腻、真挚、深沉的特点。本文的句式一般较长，多用修饰，注重描摹，强腻刻画。让学生从文中找出最能表现这些特点的句子，并作出分析。如我自己咆咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘地泪如泉涌地哭着时时从呜咽着的、断断续续下载后可任意编辑的声音里牵强说着打得好。母亲前用坐在旁边缝纫着的限定，哭着前用唏唏嘘的泪如泉涌修饰，声音前用呜咽着的断断续续的修饰，绘声绘色，描写细腻，结构严密。这句话假如改成短句，似乎可说成：我自己呜咽着背，同时听得见母亲也哭着，她坐在旁边，唏唏嘘嘘嘘，泪如泉涌声...
