下载后可任意编辑幼儿观察记录范例精选2024【五篇】1.幼儿观察记录范例精选2024观察内容：幼儿在建构区表现情况。观察目的：通过观察，了解幼儿建构水平和各领域进展情况观察描述：上午游戏开始，孩子们都去选择自己喜爱的区角。小白、小粉和珊珊先在建构区选了一些积木。小粉说：“珊珊，你拿积木给我们，我们来搭建楼房好不好。”珊珊说“好的”。说完就去搬运积木。小白和小粉则一起合作搭建了一栋小房子。过了一会儿，珊珊不同意搬运积木了，坐在地上说：“我不想拿了，我也要一起建房子”。小粉说：“那好吧我们一起建楼房”。这个时候若若坐在边上一直观望，想参加她们的搭建游戏。说:“你们在建楼房吗？小粉，看样子你这里还需要积木，我帮你一起搭吧”。说着就拿一块积木放在了“房子”上面。小粉说：“若若，我觉得那里不用积木的，我们可以放在这里”。说着把积木移动了位置，几个女孩快下载后可任意编辑乐的继续搭建......老师分析（对幼儿游戏行为的分析）：1.从《指南》的社会领域中的指标：幼儿同意和小朋友一起游戏。从游戏中可以看出小白、小粉和珊珊是最先合作的，若若后来提出也想参加游戏，可以看出幼儿在这个指标中进展的都很好。2.从《指南》的社会领域人际交往目标2能与同伴友好相处中的要求：想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求这点看来，若若提出想参加游戏，若若说:“你们在建楼房吗？小粉，看样子你这里还需要积木，我帮你一起搭吧”，从孩子的对话中看来，幼儿能礼貌地提出请求，另几名幼儿也给予了积极的回应，接纳了新成员的加入。3.从语言领域分析，珊珊和若若清楚表达了自己的想法，同伴能认真听并用语言回答了她，尤其小粉的表现，她在整个搭建游戏中都能认真倾听同伴的语言，是整个游戏中的主导人物，带领同伴认真的参加搭建游戏。老师措施：1.老师要用合适的方式关怀幼儿，认真观察幼儿在游戏中的表现，及时发现和了解孩子，帮助幼儿体验游戏的乐趣。2.认真观察幼儿在游戏中的材料操作情况，丰富幼儿下载后可任意编辑的经验，及时添置材料，为幼儿创设良好的游戏和成长环境。3.在平常的教育活动中，适时的给予引导，鼓舞幼儿与同伴一起游戏，制造交往机会，让幼儿体会交往地乐趣。2.幼儿观察记录范例精选2024观察实录一：晓晓小朋友是个性格内向的孩子，无论什么活动都不积极、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活跃，晓晓一向扮演的是观众角色。在一次活动课上，我示意让他起来回答，可喊他名字三次，他都无动于衷。还有与人沟通时从来不说普通话，记得一次放学时，他母亲来接他，他用土话和我说：“老师，再见，”我故意和他说：“晓晓，你说什么？我没听见啊！”并亲切的恳求他，“再和老师说一遍好吗？”当时晓晓难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。观察实录二：每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必定的习惯有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手可晓晓说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看，”说着伸出了手。面对这么简单的问题，我没有说话，其他孩子开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，下载后可任意编辑吃点以前一定要洗手的。”晓晓不好意思的跟随孩子们去了洗手间。实施措施与效果：1、针对性格有些内向，不愿参加活动，活动中不积极、不主动，从不说普通话的晓晓，在日常生活中，我常常和他谈话，主动和他聊天，活动中常常用鼓舞的眼神、肢体动作提醒他，并且让晓晓和性格外向的孩子搭配组合，为他的交往制造一个互补的环境，给他充足的空间表现、展示自己，并对他的点滴进步进行表扬和鼓舞，使他对自己的交往充满自信，从而萌发表现的渴望。经过努力，晓晓参加活动的积极性提高了，活动时常常听到他大胆的发言有时还会主动的与老师沟通，平常也常常看到他和同伴一起玩耍，一起说笑的身影，并且在我们大家的鼓舞与熏陶下，他的普通话水平有了明显的提高，性格也变得开朗多了。2、让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对晓晓提出的问题：手不脏，不用洗。我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我实行沉默，目的是把机会留给孩子，使晓晓...
