下载后可任意编辑三年级语文《卖火柴的小女孩》课件【三篇】【篇一】三年级语文《卖火柴的小女孩》课件第一课时教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容。关注课文中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。2、了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。过程与方法：通过朗读培育学生的朗读能力、通过回答问题培育学生的分析能力、口语表达能力、概括能力。情感态度与价值观：培育学生同情心和人道主义精神。教材分析这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，漂亮的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的.特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。本课的教学重点是：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的下载后可任意编辑命运，深化体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。教学的难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。学情分析本文故事比较悲惨，学生要结合故事背景去理解课文走进小女孩的感情世界去体会。教法与学法采纳“引导──发现”的教学方法，在比较中引导学生领悟课文的内容，从而取得良好的教学效果。教学准备课件教学过程第二课时一、谈话导入1、师；同学们，在童话作家安徒生的笔下，我们认识了一个漂亮的小女孩，她对你留下来怎样的印象？生：贫穷、寒冷、饥饿、可怜……师：这个可怜的孩子在大年夜冻死了，但是她是怀着美好的愿望而去。二、下面我们研读第二部分（出示课件）1、深化品读，感受女孩的悲惨命运。2、以汇报的方式，通过对比感受女孩的命运的悲惨。下载后可任意编辑（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。）现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。3、完成表格，在美好的幻象和残酷的现实对比中，突出小女孩的悲惨遭遇。小女孩最后对幸福生活的渴望是那么强烈。三、围绕中心，另外主题1、出示句子“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？这句话的意思是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷、饥饿和痛苦。只有死亡才能让她远离寒冷、饥饿和痛苦。2、出示：谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。学生可能质疑：多么漂亮的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？3、在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地下载后可任意编辑冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，配乐朗读。四、思考问题，体会写作方法1、讲解虚实结合的写作方法及作用。2、练习虚实结合的写作方法的运用。五、拓展延伸1、以写读后感或写信、写歌曲的方式练笔。2、课外阅读安徒生的其他童话作品。板书设计：卖火柴的小女孩可怜冷酷的现实（实写）“幸福”美好的幻象（虚写）痛苦悲惨的命运（实写）【篇二】三年级语文《卖火柴的小女孩》课件一、教学内容《卖火柴的小女孩》是第五组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇童话，课文先叙述大年夜，天下着雪又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为温和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死街头。二、教学目标1．学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷下载后可任意编辑腿、裂缝、填满、橱窗等词语。2．通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。三、教学重难点1．重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。2．难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。四、教学过程（一）板书课题：今日我们来学习《卖火柴的小女孩》，他是丹麦作家安徒生的作品，关于作者，你了解多少？学生沟通。出示资料：安徒生（180...
