下载后可任意编辑《影子的游戏》教学反思（7篇）《影子的游戏》教学反思第一篇：这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的嘱咐下，在操场上没有混乱的局面，可也问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经下载后可任意编辑过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：1、指定好活动的位置和范围；2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理；3、画画时不能够吵吵；4、画画时不可以跪在地上；5、不在阴凉处活动；6、千万不可影响到正在进行的体育课等。另外这节课对光线的要求比较高，一般上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我一个说话不算数的老师。《影子的游戏》教学反思第二篇：一、教材分析《画影子》人民美术出版社出版的第四册第19课教材内容，属于“造型?表现”领域范畴。本课教材的意图通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美无所不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培育学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。学生在观察、创作中，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，下载后可任意编辑体现有趣的生活情节，体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣，从而提高学生的绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力和制造力。本课的教学目标通过让学生运用绘画的方法，表现生动、活泼、有趣的画面，进一步提高学生的观察能力、造型表现能力，培育学生树立健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感；教学难点如何运用绘画方法表现影子。二、教学中的得与失对于本课的教学设计，我以新的美术课程标准为指导，积极创设美术课的探究氛围，努力在师生互动中体现课改精神。教学思路清楚，环节完整，使学生在有趣的创作过程中，激发出制造精神，并提升了审美能力，取得了较佳的教学效果。同时我也发现了其中存在的问题，现反思如下：（一）教学中的优点：1、教育教学观念――新本节课我紧紧抓住一个“新”字，以新的教育教学观为指导开展教学，我认为这本课成功的关键。学生在找影子、探影子、画影子和赏影子的过程中，积极参加到发现和探究的实践中，师生在此过程中围绕“美”这一主线，共同发现美、欣赏美、制造美和展示美。下载后可任意编辑教学步骤中的“新意”体现如下：①引趣导入（找影子）引导学生在教室里发现影子，激发学生强烈的学习兴趣。同时让学生感受影子就在我们身边，感受影子带给我们的美感。②探究新课（探影子）首先探究影子的形成及特点；学生尝试手影游戏，展开造型联想，以游戏的形式激趣。③老师示范，学生作业（画影子）师生合作，老师范画。其中根据学生的层次特点，注意新旧知识的联系，分构图――添加细节――丰富画面三个步骤渗透创作要点，学生再在互助、合作的氛围下展开创作，既体现了示范的指导性，又体现了师生互动、生生互动。创作过程中，及时指导，解决学...
