下载后可任意编辑小学语文翠鸟教案模板小学一年级语文《翠鸟》教案（优秀）设计理念兴趣是最好的老师，也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此，内容的处理、教学方法的选择、教学过程的设计都应凸现一个趣字。本课以谜语创作和情境交际激趣，为学生创设轻松、和谐、互动的阅读教学氛围。在谜语创作和情境交际中实现自主、合作、探究这一学习方式的转变，并在此活动中让学生猎取知识，形成能力。充分体现阅读是学生的个性化行为这一阅读理念。教学目标１学会本课的14个生字，并理解小巧玲珑、隐约可见等词语意思。２能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵课文第二自然段。３通过朗读、想象、品味，理解课文内容，感受翠鸟的可爱，产生对小动物的观察兴趣和喜爱之情。教学流程一、谜语促疑，使学生产生新奇之感１出示谜语：一双眼睛一张嘴，一对翅膀两只爪，羽毛丰满真美丽。猜猜这是什么鸟？２老师对学生的答案都予以肯定，让学生自己去发现问题，并解决问题。下载后可任意编辑３出示课题：翠鸟４你们想用翠鸟创作一则谜语吗？那好心动不如行动让我们开始阅读课文吧！二、谜语激趣，使学生产生探究之欲１自读课文，咬准字音，读通句子。２指名分节读课文，读中正音，读中指导正确读文。３默读课文，要求：课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点？你能用这些特点创作谜语吗？一句两句都可以。同意的请写在黑板上。谜语深化，使学生享合作之乐１身体小巧玲珑：利用文中语句说说你的创作用意，并能用朗读展示。２羽毛鲜艳特别：利用翠鸟图片，通过赏、读、悟、诵领略翠鸟的羽毛之美，体会课文语言之美。３鸣声清脆动听。４疾飞捕鱼本领强，人人称它叼鱼郎。其中理解下列重点句子：１）它一动不动地凝视着泛着微波的水面，游到水面上来的小鱼。２）尽管小鱼是那样机灵，只悄悄把头露出水面来吹个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。３）有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆象箭下载后可任意编辑一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。４）只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。５家住陡峭石壁，只能远观而不可亵玩矣。６朗读集体创作的谜语：身体小巧玲珑。羽毛鲜艳特别。鸣声清脆动听。疾飞捕鱼本领强，人人称它叼鱼郎。家住陡峭石壁，只能远观而不可亵玩矣。四、情境交际，使学生品积累之乐１交际要求：运用文中优美的语句，结合平常积累的好词好句，选择谜语中的一两个方面对大家展示你的美丽与才能。２在学生展示的过程中，进行师生、生生互动：１）嗨！朋友，我就是美丽的翠鸟！２）我就是人人皆知的叼鱼郎！３）翠鸟！你的家在哪里？欢迎我们去参观吗？４）也许，你们只是一群外表美丽的小鸟而已。五、升华，使学生体验成功之感１背诵自己创作的谜语。２沟通学习本课后的收获。３有兴趣的可在课外观察一种小动物，以谜语的形式写在日记里。我们抽时间沟通。第2小学三年级语文《翠鸟》的教案教学目标下载后可任意编辑1．了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。3．能联系上下文理解课文中的一些词语。4．学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第1～3自然段。教学重点、难点抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语。二、教学重点、难点查字典联系上下文理解词语。三、教学过程（一）学生根据要求自学生字、词。1．引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。下载后可任意编辑2．引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤。即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典中找出重点生字的字义。3．让学生按要求自学生字、词。4．用音序查字法，查字典自学生字、词，填表，举例：（二）检查自学。1．指名按自然段读课文，检查自学，纠正读音。（1）读准字音。“翠”、“饲”是平舌音；“赤”、“衬”是翘舌音“...
