卡罗纳课文教案VIP免费

下载后可任意编辑卡罗纳课文教案（3篇）卡罗纳课文教案第一篇：教材分析：《卡罗纳》这篇略读课文选自《爱的教育》一书。讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，诠释了爱的真谛，容易引起学生情感上的共鸣。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特别的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。选编这篇课文的意图，一是让学生从课文讲述的故事中，体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱；二是在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2．了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们沟通．3．能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，下载后可任意编辑接受爱的教育。教学重、难点：了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们沟通．教学准备：多媒体课件。教学间：一课教学过程：一、揭示课题。1．导语：爱是人类最美好的情感，上节课我们了解到海峡两岸骨肉同胞之间的真情故事，今日我们学习的这篇课文会让我们体会到人世间的另一种关爱。2．读课前导语，明确这节课的学习目标。说说这节课重点解决的问题是什么。二、读通课文。1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2．检查词语掌握情况。屏息凝神俯下身来号啕大哭目不转睛恍然大悟怜悯叮咛叮嘱端详3．指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。4．说说这篇课文主要讲了一件什么事。三、感悟理解。下载后可任意编辑1．出示“导读提纲”，学生自读课文。A．从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分难过的?B．当知道卡罗纳所遭遇的不幸，老师是怎么做的?C．“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?D．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱，她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思?你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的’?2．学生读读、画画、议议。3．指导沟通。（1）理解卡罗纳的难过。①、指名读感受最深的句子。A．他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。B．他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万叮嘱。C．当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。D.“他的目光里充满着无法形容的悲伤，那神情仿佛在说：‘你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。’”下载后可任意编辑②、说说你从哪感受到卡罗纳的难过？（引导抓住字词理解：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等）（2）来自老师的关爱。A.“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。”为什么不许、不许什么？B.“哭吧，痛痛快快地哭吧……孩子，你要坚强哟。”说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？（3）来自同学们的关爱。A.“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”B.引读：同学们都盯着他，连气也不敢（喘一口），生怕……生怕……C.“放学的候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”D.“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：‘卡罗纳，别哭了。”细细地读，一边读，一边感受，不要放过一个字，你会突然发现有几个词跳进你的眼帘。说说为什么？（4）来自长辈的关爱下载后可任意编辑A.“卡罗纳站在……所以母亲把我推开了，她怕……”母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？四、延伸教育。1．面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?2．你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。3．师小结：关爱他人是一种美德，她...