下载后可任意编辑小学三年级语文《生日礼物》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《生日礼物》原文我搬进新家不久，有一天，门铃响了，我打开门，一个大约十二三岁的男孩子站在门前。他告诉我他的名字叫亨利，住在我家斜对面。然后他又很有礼貌地问我：“您家的草坪要剪吗？”我见他身材瘦小，不大信任他能够剪好这么大的草坪但看着他那恳切的目光，我又怎么能说“不”呢？我点点头说：“好哇！”他进一步问我：“用您家的剪草机，还是用我家的？”我不解地问：“这有什么区别吗？”他说“用我家的剪草机八块钱，用您家的六块钱。”我笑了笑说：“就用你家的好了，我给你十块钱。”他兴奋地推来剪草机开始剪草，瘦小的身体推着笨重的机器走来走去，草坪剪得相当整齐。过了一阵子，机器声停了，他来告付诉我，他要回家吃点儿东西，一会儿再来剪。草坪剪完了，我付了十块钱，好奇地问：“你剪草的钱干什么用？”他说：“上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。假如下个星期再让我给您剪草，我就可以买一辆心爱的自行车了。”下载后可任意编辑从那以后，亨利定时来我家剪草坪。慢慢地，附近几家的草坪也都包给了他，直到几年后他们搬家为止。又过了几年，有一天亨利的母亲来到我的冰激凌店，提起当年小亨利给我家剪草的旧事，她说：“当时，我们送亨利半辆自行车做生日礼物，就是为了让他通过自己的劳动去挣另一半。感谢您给了亨利第一次工作机会。现在亨利已经大学毕业，就要做律师了。”我说：“亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。”【篇二】小学三年级语文《生日礼物》教案教学目标：★会认“拖、废、凑”等10个生字。学写“挣、棒、凑、塞”等8个字。★正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。教学重难点：识记生字；指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关怀疼爱孩子的感情。教学准备：《生日欢乐》歌曲、课件第一课时下载后可任意编辑一、谈话导入：1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日欢乐》）生回答。2、那你过生日时，爸爸妈妈给你送过什么礼物呢？生沟通。3、谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？生沟通。4、今日我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？板书课题：《生日礼物》齐读课题。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。2、想一想：课文讲了一件什么事？3、画出带生字的句子，朗读课文，注意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。4、读一读带生字的句子和自己喜爱的句子。师生纠正读音。5、小组合作，采纳合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，老师巡视，个别指导。6、全班沟通识字的主要方法，及时评价，提高识字能下载后可任意编辑力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。特别是“挣——净”、“棒——捧”、“塞——寒”应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。学写“挣棒、塞、凑”三个字，注意区分“凑”、“棒”的右半部分。6、学生说说课文的主要内容，注意把句子说通顺，把意思说完整。三、细读课文，品味感受。1、刚才，同学们说得非常好。“我”捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢？预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。板书：哭了。2、平常，我们收到生日礼物时，总是兴奋得喜笑颜开，可为什么妈妈收到生日礼物后，却哭了呢？学生围绕这个问题，细细地读课文，在书上写体会。学生沟通，老师指导学生从以下两方面进行感悟：（1）妈妈最终知道孩子辛苦地捡瓶子，换钱为自己买生日礼物，她被孩子纯真的爱感动了。（2）自己错怪了孩子，有些难过。A、读课文第一到四自然段，想一想，当我得知今日是妈妈生日时，我心里会想些什么？（妈妈很爱自己，要买礼物，向妈妈表达自己的爱。）下载后可任意编辑B、为了买到礼物，我是怎么做的？品读：于是，我就拖着我粉红色的小货车，在垃圾堆里找瓶子。每装满一车...
