《牧场之国》优秀教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《牧场之国》优秀教学设计《牧场之国》优秀教学设计篇1【教学目标】1、认识本课八个生字。2、正确，流利，有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文，结合课外资料的补充，使学生感受异国的田园风情。【教学准备】1、课前学生查阅有关荷兰的图片及文字资料、2、老师课前查阅相关图片，文字资料并自制课件。（登陆荷兰旅游局网站可查阅大量图文资料）【教学用时】1课时。【教学过程】一、激情入课，整体感知大屏幕依次出示荷兰被誉为水之国，花之国，牧场之国的图片并配以悠扬乐声。同学们，这就是有着水之国，花之国，牧场之国美誉下载后可任意编辑的荷兰，这里的田园景色到底是怎样的呢？请同学打开书在阅读中去感受。（学生自由读文，读准字音，读通句子，并说说牧场之国给你留下了什麽印象？）二、诵读体验，品位语言1、默读课文，边读边思考，作者为什麽四次讲到这就是真正的荷兰？把感受深刻的语句画下来再大声读读。2、小组沟通，全班沟通，结合课外资料的补充，共同感受这令人陶醉的田园风情。三、积累语言，拓展迁移1、把你的感受读给大家听：（语句，段落，全文均可）读后互评。2、通过今日这节课的学习，同学们对荷兰牧场之国的美誉有了较深化的了解。那磨不仅如此，你还对荷兰有那些了解？结合课前所查资料，展开想象说一段话。出示：荷兰是之国四、总结全文，布置作业正向同学们所说，荷兰无愧于水之国，花之国，牧场之国的美誉。这里的田园风光，宁静，悠闲的情趣和意境深深打动着我们，那麽今日课后就让我们把这美好意境记录下来吧。出示作业：下载后可任意编辑1、有感情地朗读课文，摘录自己喜爱的内容。2、继续查阅资料，了解荷兰及其它国家的风光，把感受记在日记中或在夥妍队报中刊出。《牧场之国》优秀教学设计篇2一、教学目标1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。二、教学重、难点重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。难点：将优美的语言通过积极的想象变成漂亮的生活画面，激发学生对荷兰风光的.向往之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。三、教学准备：多媒体课件四、教学安排：一课时五、教学过程：课前谈话：下载后可任意编辑同学们，在我们这本书的第一组课文当中，我们领略了漓江之水的静、清、绿，感受到桂林之山的奇、秀、险观赏了金华双龙洞的独特、奇妙；更饱览了七月天山的奇丽景色。那么，除了课文中向我们介绍的这些优美风光，你还知道哪些漂亮的景物呢？能向大家介绍一下吗？（生发言）看来同学们知道的还真多啊，让我们又一次感受到了祖国大好河山的漂亮风光。一、创设情境，导入新课今日老师也要带大家去一个地方游玩，这是欧洲的一个漂亮国度，在这个国家有很多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”（课件出示）。不仅如此，这里运河纵横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国，风车之国”（课件出示）的雅称。大家知道这是哪个国家吗？（根据回答课件出示：荷兰）是啊，荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为“牧场之国”（课件出示）。今日我们就一起走进荷兰的牧场。（板书、读题）看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？下载后可任意编辑同学们的想像力很丰富，现在我们就赶紧牧场之国游览一下，去感受真正的荷兰吧。二、自学课文，整体感知请同学们打开课文，因为这是一篇略读课文，我先请一位同学把阅读提示读一读，其他同学仔细听，看看阅读提示给我们提出了什么要求？（指名读）大家听清楚了吗？现在就请你们带着要求自由读读课文，要注意（课件出示自读提示）：1、生自由读课文。2、检查字词（课件出示词语）毛毡镶嵌模样羊圈牛犊骏马牲畜公...