《我的第一本书》教案VIP免费

下载后可任意编辑《我的第一本书》教案《我的第一本书》教案1教材分析：1、牛汉写童年生活的文章。2、八下第一单元（“人生历程”）第三课。3、略读课文。4、语句浅显，生活气息浓，有一定趣味性。5、七下课本中有牛汉的《华南虎》。教学目标：1、练习阅读。2、开拓思路，练习口头表达。教学设想：1、板块教学。2、学生发言为主。3、一课时。教学过程：一、课堂沟通学生谈自己“第一本书”、“难忘的书”。二、述内容牛汉的“第一本书”有什么特色？三、明主旨提示：下载后可任意编辑关注结尾句——“我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗人不能忘本。”明确：通过写作者拥有的第一本书和这本书所承载的感人故事，揭示了那个朝代生活的艰辛和人间的温情。四、品情感归纳：文中围绕着“第一本书”主要表现了三种情感：1、父子之情；2、同学、朋友之情；3、人与狗的默契和情趣。思考：你对哪种情感最有感触？为什么？沟通：课堂畅所欲言。五、布置作业完成《同步导学》相应题目。板书设计：我的第一本书牛汉抓特点一本的书。探内涵艰辛温情品情感父子同学人狗《我的第一本书》教案2老师寄语：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无下载后可任意编辑限宽阔的生活海岸。——海伦凯勒学习目标1.识记字词，整体感知课文。2.抓住重点语句把握人物心情。3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。学习重点把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。学习难点在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。学习过程一、积累运用字词注音释义1.给加点的字注音：迢迢（）(）晾晒（）掺和（）（）马鬃（）泪水盈眶（）（）哄堂大笑（）挎着（）2.解释词语迢迢：挥之不去：掺和：磨磨蹭蹭：下载后可任意编辑哄堂大笑：二、自主探究1．五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达流畅自然。d、同学之间互相补充、评议。2．再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？作者分别有怎样的感受？三、讨论沟通，合作释疑。（一）品味语言理解下列句子的含义。1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。2．我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（二）请同学们再读课文，合作解决下面问题1．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?2．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?下载后可任意编辑3．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?四、拓展延伸1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2．你能把你的“第一本书”拿出来与大家分享吗？五、课堂小结课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。六、达标检测（一）给加点的字注音酷（）似掺（）和脊（）背枉（）读（二）解释词语幽默：凄惨：神奇：翻来覆去：（三）阅读下面的语段，完成1-5题。晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，____________________，下载后可任意编辑装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。1.请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。2.文中横线处应填写的句子是下列哪一项？请选择。然后说出选择的理由。⑴他把我们两个半本书修修补补⑵他居然把我们两个的半本书修修补补选__________，理由是_____________________________________________3.第二自然段的开头的那一句“这就是...