下载后可任意编辑小学三年级语文《埃及金字塔》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《埃及金字塔》原文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，的一块重160吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锐利的刀片都插不进去。如此雄伟而又精致的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高下载后可任意编辑的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶【篇二】小学三年级语文《埃及金字塔》教案教学目标：1、能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎样写工程的“雄伟”与“精致”的，体会这样写的好处。3、通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点：了解课文内容，体会工程雄伟、精致的特点及作者描写的方法。教学难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。下载后可任意编辑教学过程：一、开门见山，揭示课题1、同学们，在人类历，曾有世界七大奇观之称，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，它一直是一个让大家不断揣度的不解之谜。今日就让我们一起走进金字塔，一睹它的风采。2、板书课题：埃及金字塔。3、齐读课题。二、媒体导入，学习第一小节1、课件感知：（1）瞧，这就是举世闻名的金字塔。出示埃及金字塔背景图配埃及的古典音乐。（2）把你想说的话说给大家听一听（初步感知金字塔的雄伟）2、出示第一小节：请大家自由读读这一小节，走进文字我们会有更多的了解。3、指名读文，说说你了解了什么？随机学习词语：矗立，巍然屹立，举世闻名，傲对碧空。重点理解“举”的意思，巍然屹立，傲对碧空展示了金字塔不凡的气概。4、齐读第一小节。5、此时，你还想知道些什么？（金字塔干什么的？角下载后可任意编辑锥形是怎样的形状？为什么说金字塔巍然屹立，傲对碧空为什么金字塔举世闻名？）三、存疑读文，初步了解金字塔1、让我们轻轻地读读课文，看看你们的问题能否在书中找到答案？边读边想，边想边划。2、沟通。（利用文字和图片，结合理解“角锥形”的结构，知道金字塔的作用、形态、规模、建造等）四、细读课文，体会金字塔的雄伟而精致1、看来，埃及金字塔傲对碧空的雄伟气概和建造工艺的精致给同学们留下了深刻的印象。接下来我们就要和作者再一次走近金字塔，去细细地观赏、品味，感受金字塔的独特魅力。请同学们细细阅读课文的第三小节，你从哪些词句读出了金字塔的雄伟与精致。2、生自由读书，写写划划。3、沟通：（1）媒体出示：“这座金字塔高146米多。相当于四十层高的摩天大厦”。A、146米究竟有多高呢？同学们想象得出吗？我们的教学楼有多高？B、金字塔实在是太高了，需仰视才能看清它的真面目。那么你该怎样读出这种感受呢？C、请你再认真读读这句话，想想是什么原因，让我们下载后可任意编辑有这样真切的感受呢？用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的雄伟和精致有了更深的了解。（2）媒体出示：“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。——连刀片都插不进去。（师生合作朗读）4、如此雄...
