下载后可任意编辑小雪节气的教案小雪节气的教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培育学生的制造力、表现力和丰富的想象力。3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。教学难点：第五乐句的音符要唱准确。教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒服的音乐声中咱们开始音乐课了好吗？（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂为导课作铺垫。）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。2、你见过雪吗？能说说雪花在空中飞舞的样子吗？象什么呢？下载后可任意编辑3、小雪花就是这样轻快的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今日啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊？为什么呢？4、美丽的小雪花就象无数个淘气的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻快的舞姿，一起扮演小雪花。（设计意图：倾听音乐，培育学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻快可爱的形象。）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加洁净更加美丽了。2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗？3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。（歌唱）543543|212―|512321|1――|啊真美丽啊真好看。4、小朋友和我有一样的感觉吗？和我一起来唱一唱。5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢？为什么？6、让我们发自内心地赞美一下。下载后可任意编辑B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。（老师范唱）2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌？3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的？4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。5、除了这样的手势你还能想到什么样的？用自己的手势给《小雪花》打拍子。6、多美的歌词啊，老师来朗诵，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。7、让我们一起来朗诵，感受这轻快飞舞的小雪花。8、让我们轻声来学唱。9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比如说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。……10、咱们交换。11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗？13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，注意间奏的地方。下载后可任意编辑14、跟着音乐来唱唱。C．1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢？2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗？3、谁来说说你现在的心情。4、假如这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样？那么兴奋的心情应该怎样唱？你能学学这样的声音吗？5、原来的兴奋的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗？咱们一起来试试。6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。（设计意图：通过老师精心设计，层层深化，环环相扣，让学生在愉悦——乐趣——兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。）D．1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么？（小铃铛）（学生唱老师伴奏）2、哪个小朋友同意来当小小演奏员？3、看，这又是什么？（铃鼓）咱们配合表演《小雪下载后可任意编辑花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。（设计意图：在这个教学环节中，让学生进行伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。）五、舞雪1、分组创编舞蹈动作小朋友们，你们看，今日来了好多的听课老师，刚才啊，我们展示了咱们美妙的歌声，现在你们同意把优美的舞姿也展示给老师看吗？2、小组展示（设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培育学生的制造能力和表现能力，符合...
