下载后可任意编辑小学一年级语文《四个太阳》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《四个太阳》知识点原文：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。字词：绿绿、天空、高山、田野、街道、校园、清凉、金黄秋天、果园、金黄、邀请、水果、香甜、冬天、温暖、冻僵、春天、彩色、多彩、季节句子：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友下载后可任意编辑冻僵的手和脸。【篇二】小学一年级语文《四个太阳》教案设计理念本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主进展，主动探究，增强合作意识。学习目标1、认识挂、街等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备多媒体课件、图片、头饰教学过程一、创设情境，趣味揭题（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳还有一个彩色的太阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题）【设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。】下载后可任意编辑二、尝试练习，整体感知1、课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋友们的感觉和需要。2、学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的图片连线。）3、小组沟通，师评议。【设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作沟通，发扬小组合作精神，培育学生的观察能力、动手能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。】三、学习课文，朗读感悟1、师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。2、自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相沟通识记方法。3、指导学生体会朗读要领。（课件出示）我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。下载后可任意编辑4、学生自由练读，小组评议。5、你读明白了哪一段，最喜爱哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演落叶的同学，去寻找朋友。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友，进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。朗读第四自然段时，让学生练习用因为所以说话。6、合作沟通，把你最喜爱的词句画出来，读读记记。7、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的漂亮景色，可自由背、配乐集体背。）【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参加意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作沟通的学习方式，培育了语文的实践能力。并通过多种形式的朗读训练，培育学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。】四、总结全文，朗读全文同学们，你们喜爱四个漂亮的太阳吗？让学生听音乐看图画、做动作，有感情地朗读课文。五、扩展思维，培育创新1、小组同学合作沟通，说一说你最喜爱的太阳，说一说你最喜爱的’季节。2、小组合作，选一个最喜爱的季节画下来。下载后可任意编辑3、展示小组作品，师生评议。【设计意图：此环节设计的目的在于运用制造性思维扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到进展，并培...
