下载后可任意编辑小学一年级语文《小花猫照镜子》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小花猫照镜子》原文一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点儿不兴奋了。”你是谁？干吗老盯在着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地叫着什么这下小花猫气坏了。他弓起背，瞪圆了眼，”喵—喵—”大叫声，扑了过去。不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。只听见”砰”的一声，镜子剧烈地晃动起来。小花猫吓了，赶快跑去找妈妈。妈妈听他说完，笑了，对他说：”你去跟镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看看他会怎么样。”小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：”喵—喵—你好！”咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。小花猫兴奋极了，忙去告诉妈妈。妈妈语重心长地说：”孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”下载后可任意编辑【篇二】小学一年级语文《小花猫照镜子》教案教学目标：1、知识与技能在不同的语境中正确认读本课的8个生字：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先；能正确描写四个生字：使、冲、扑先。能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。2、过程与方法：朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。3、情感态度与价值观：能了解课文内容，知道想要别人尊重自己，首先要学会尊重别人。教学重点：1、认识本课8个生字。描写“使、冲、扑、先”4个字。2、积累，并能根据划线部分的提示读好课后句子。能正确、熟练地朗读全文。教学难点：能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。教学准备：幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体教学过程：下载后可任意编辑一、启发谈话，导入新课。1、媒体出示：镜子谁会读？（1）自由读；（2）指名读，正音；（3）开火车读。2、提问：你知道，镜子有什么用呢？3、出示课题。读课题。4、过渡：今日，小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们来听听课文的录音。二、初读课文。整体感知。1、听录音，想一想小花猫照镜子时发生了什么事？2、请你自己来轻声读一读，想一想。媒体出示：小花猫第一次走到镜子前，看见（），它（）。第二次来到镜子前，看见（），它（）。三、朗读课文，学习生字。过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢？自己读第1、2小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。1、“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。学习生字：怒、冲（组词，理解“怒气冲冲”的意思）谁来做做小花猫，把怒气冲冲的语气读出来？（指导朗读句下载后可任意编辑子）2、他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。（1）自由读。（2）指名读。（3）加上动作演一演。3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也……。只听见……，镜子……。小花猫吓坏了……。师：是呀，镜子晃动得那么厉害，好像快要倒下来似的，这就叫剧烈地晃动。4、学习生字：扑、吓。（自由说，同桌沟通）过渡：可是，原来怒气冲冲的小花猫，怎么会“笑眯眯”呢？请小朋友自己读3、4、5节，想一想为什么？沟通反馈。5、出示词语：伙伴6、学习生字：伙、伴：给“伙伴”换个词，意思不变。7、出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”师：是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要——；你想别人对你友好，首先——；你想——，首先——。你要想别人尊重自己，首先要——提示：想想妈妈平常怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。下载后可任意编辑8、假如你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。四、巩固复习。1、过渡：小花猫明白了道理，真兴奋。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏：小猫钓鱼（生字、词语）。2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，用部首查字法查出“怒、伴”在第几页。你能帮帮小花猫吗？竞赛查“怒伴”。4、指导描写生字。（1）认真看田字格中的字，并找找规律。（2）生描写。5、师生总结全文。今日我们一起学习了《小花猫照镜子》，又和8个生字...
