试卷第1页，共13页2021-2022学年江苏省扬州市高邮市第一中学高二下学期期末模拟考试历史试题一、单选题1．观察下列出土在同一时代的青铜器，可以推断（）A．各地文明独立发展体现多元性特征B．黄河流域与长江流域有文化的交流C．商周时期各地区之间交流十分频繁D．中原文明经丝绸之路传到巴蜀地区【答案】B【解析】据材料中的图片，可知四川三星堆、湖南炭河里遗址和河南殷墟的青铜器具有相似之处，说明南北方存在文化交流，B项正确；材料强调共同之处，而多元性强调不同，排除A项；“十分频繁”不符合史实，排除C项；丝绸之路汉代才开通，排除D项。故选B项。2．西周将贵族集团移民至各地建国，每一分支进族人数有限，力量不足以镇服地方，王室支持以及表现此支持的政治礼仪，是他们建立统治权的业要支柱。由此形成的文化网络，在春秋战国时期发展成为各国交往的规范以及彼此认同的媒介。据此可知，分封制（）A．削弱了周王朝的统治力B．加剧了地方的独立倾向C．增强了民族文化向心力D．密切了贵族的血缘联系【答案】C【解析】根据材料以及所学知识可知虽然分封制造成了春秋战国时期的分裂动荡，但是分封制使得中原文化随着受封的人员来到了封地，促进了中华文化的传播，强化了地方对中华文化的认同，增强了民族的向心力，C项正确；分封制设立之初巩固了西周的统治，排除A项；分封制设立之初强化了西周和地方之间的联系，排除B项；伴随着时间的推移，诸侯之间的血缘联系日渐薄弱，排除D项。故选C项。3．对于战争的看法，孟子提出“取之而燕民悦，则取之。取之而燕民不悦，则勿取”；墨子认为“春则废民耕稼数艺，秋则废民获敛”。由此可知两者（）试卷第2页，共13页A．对战争持反对的态度B．维护百姓的根本利益C．具有一定的民本思想D．继承和发展仁的思想【答案】C【解析】根据材料“取之而燕民悦，则取之。取之而燕民不悦，则勿取”，并结合所学可知，孟子认为是否吞并燕国取决于燕国人民是否高兴。根据材料“春则废民耕稼数艺，秋则废民获敛”，并结合所学可知，墨子认为军队不可以在春天和秋天出征，春天会荒废百姓的耕作种植，秋天会荒废百姓的收获。由此可知，孟子和墨子的主张都具有一定的民本思想，C项正确；材料体现的是战与不战要符合民意，未体现对战争持反对的态度，排除A项；孟子的主张根本目的是维护统治阶级利益，排除B项；“继承和发展仁的思想”只与孟子有关，排除D项。故选C项。4．《汉书》记述：秦始皇不忍小耻而轻民力，筑长城之固，延袤万里，转输之行，起于负海，疆境既完，中国内竭，以丧社稷，是为无策。据此可知，秦筑长城（）A．带来全方位的政权危机B．解决来自边疆的威胁C．保障了正常的农业生产D．利于自身的社会稳定【答案】A【解析】根据材料“疆境既完，中国内竭，以丧社稷”可知秦筑长城带来全方位的政权危机，A项正确；材料体现的是秦筑长城带来全方位的政权危机，不是解决来自边疆的威胁，排除B项；材料体现的是秦筑长城带来全方位的政权危机，不是保障了正常的农业生产，排除C项；材料体现的是秦筑长城带来全方位的政权危机，不利于自身的社会稳定，排除D项。故选A项。5．汉画像石被誉为雕刻在石头上的“绣像汉代史”。下面两幅“牛耕图”意蕴生动，儿童呆萌可爱，让人心生爱怜。由此推断，汉代（）A．人物画成为绘画的主流B．注重劳动技能习得C．农耕技术取得重大突破D．推行重农抑商政策【答案】B【解析】根据材料“‘牛耕图’意蕴生动，儿童呆萌可爱，让人心生爱怜”和两幅画像石的内容可知，反映了汉代时期儿童在田间随着大人劳作的情形，在这一劳作过程中使得儿试卷第3页，共13页童逐渐习得劳动技能，这说明汉代注重劳动技能习得，B项正确；材料中的画像石反映的是汉代的农耕情况，而且材料也没有比较信息，无法得出人物画成为绘画的主流，排除A项；汉代时期，耕作技术依然是铁犁牛耕，并没有取得重大突破，排除C项；材料只是反映了汉代的农耕情况，没有涉及商业的相关知识，无法得出推行重农抑商政策，排除D项。故选B项。6．下表所示为《史记》和《汉书》部分篇目的内容摘选。据此可知（）篇目《史记》（西汉·司马迁）《汉书》（东汉·...
