下载后可任意编辑高二生物学习方法总结1.高二生物学习方法总结误区一误认为变形虫的XX生殖是无丝XX。其实，变形虫XX过程中有核膜解体、纺锤体和染色体形成等过程，是典型的有丝XX。误区二误认为在体内所有的反应都需在酶的催化下才能进行其实，在体内有些反应是不需要酶的，例如“水的光解”可参见人教社主编的教材第一册(必修)第56页图3-8“光合作用过程的图解”，从图解中我们可以看出的水的光解只需光和叶绿素分子，没有酶的参加。误区三误认为试管婴儿是从试管中培育出的婴儿。其实，试管婴儿是体外受精和胚胎移植的产物，即在体外的一定培育液中让精子与卵结合为受精卵，受精卵进行XX，发育成一个多细胞胚，再将这个胚移植到母体培育，最终发育为成熟的胎儿。误区四误认为动物都具有线粒体。其实，蛔虫、绦虫等体内下载后可任意编辑寄生虫不含线粒体，因为它们长期适应寄生在人和高等动物体内缺乏游离氧气的环境中，不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸。误区五误认为腺体都是内胚层发育而来。其实，汗腺、皮脂腺、乳腺、气味腺、垂体等腺体均由外胚层发育而来，肾上腺、精巢、卵巢等腺体却由中胚层发育而来。误区六误认为原核细胞中没有细胞器。其实，原核细胞内有核糖体，只是无其他细胞器的明显分化而已。误区七误认为人体的体液只包括组织液、血浆和淋巴。其实脑脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是体液。误区八误认为酶都是蛋白质。其实高中地理，近年来的讨论成果表明，酶可以分为三大类：①绝大多数酶是由蛋白质组成的；②有些酶是由蛋白质和核酸组成的；③有些酶是由核酸组成的。所以说并不是所有的酶都是蛋白质。误区九下载后可任意编辑误认为绿色植物在生态系统中只能充当生产者。其实已发现自然界中大约有500个种食虫植物(属于绿色植物，可进行光合作用)，当它们捕虫时则以狰狞的消费者面貌出现。误区十误认为“凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体”。其实，多倍体应是“由合子发育而来的，体细胞含有三个以上染色体组的个体”。如普通小麦是六倍体，由其花粉经离体培育法获得的新植株，体细胞内虽含有三个染色体组，但由于不是合子发育而来的，所以不是三倍体，而是单倍体。2.高二生物学习方法总结1．认真了解课本内容，理解和基本概念。1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深化的学习。3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。下载后可任意编辑5．实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。*养成写实验观察日记的习惯。6．以学习的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。7．根据内容用不同方法记忆。1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。*把中心主题写在中间位置。*根据知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。2）利用对自己有特别意义或特别意思的词进行记忆。3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。8．不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）9．通过解题确认所学内容。1）整理做错的题，下次前重点。2）不太明白的题查课本和弄清楚。3）以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理下载后可任意编辑解内容。其他：1．时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培育兴趣）2．平常利用百科全书查找不懂的事项。3.高二生物学习方法总结记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是制造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。(1)简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二...
