下载后可任意编辑安徒生童话课外阅读指导课教案安徒生童话课外阅读指导课教案1一阅读目的：１通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。２培育了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。３让学生们自己读喜爱的书籍，到书中去体验欢乐，拥有欢乐的童年。二阅读准备：《安徒生童话故事集》三阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。（二）指导读书方法１、阅读时能基本把握文中的主要人物。２、边读边勾画你最喜爱的，认为最好的地方。３、能说出你为什么喜爱这些句子吗？自己能试着说下载后可任意编辑一些。四阅读沟通（一）小组内沟通你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜爱？学生只要找出自己喜爱的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜爱就可以了。（二）全班沟通１组内选代表发言２其他同学仔细听，随时做补充。３说说你是怎么去读课文的。（三）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。五、总结最后老师想送给大家一段话：ppt阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；下载后可任意编辑交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！安徒生童话课外阅读指导课教案2一、指导目的：1．向学生推举书籍《安徒生童话全集》，调动他们阅读的兴趣。2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。二、指导重点：让学生认识《安徒生童话全集》，激发阅读的欲望。三、指导过程：一、导入，激起学习欲望。1、同学们好！很兴奋又和大家在一起读书。常常读书会使我们增长知识，陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出有益的书的确是一样好的东西！能帮助我们的学习，能使我们的生活更多彩。2、同学们喜爱童话吗？你看过那些童话故事？生答。下载后可任意编辑3、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今日老师她的作品插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了那个故事？③出示《白雪公主》插图。看到它，你又想到了那个故事？你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生答。4、安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。？出示安徒生图片？你了解他吗？生答。老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。？出是安徒生资料？安徒生童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）假如有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；假如有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；假如有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；假如有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；假如有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；下载后可任意编辑假如有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。5、是什么让人给他以这么高的评价呢？今日我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。二、赏读《卖火柴的小女孩》1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。请同学们读一读，试着完成读书卡。填完后和同学说说你读读到了什么，感受到了什么。篇名作者阅读时间主人公收获故事情节：心得体会：①自读，填表。②小组沟通。③全班沟通。2...
