下载后可任意编辑北师大版四年级上册《一枚金币》说课稿一、说教材《一枚金币》是北师大版四上第十单元的一篇主体课文。该单元的主题是金钱，通过本单元的学习，T让学生感知金钱金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值，不做金钱的奴隶。《一枚金币》讲述了辛勤劳动、省吃俭用的老人把儿子养大成人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人，而决不留给这种儿子的失望心情。接着讲述了母亲放纵儿子来蒙骗老人，两次被识破。最后只好劝儿子自己去挣一枚金币以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。二、说教学目标根据学生实际，教材特点及课标要求，确定第二课时目标为1、阅读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，使学生懂得只有亲手制造的财宝才会予以珍惜的道理。2、了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。三、说教学重难点下载后可任意编辑教学的重点应体会儿子“受不了”时心情。感悟只有亲手制造的财宝，才会珍惜的意义，引导孩子去思索，为什么有人花钱如流水。四、说设计理念1、老师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深化理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。2、关注学生的感受，注重培育学生的阅读能力，加强平日的积累与表达的训练，自始至终引导学生将自己的感受融入与文本对话中，潜移默化地对学生进行思想教育。五、说教法学法鉴于以上分析，我打算采纳以下教学方法：1以读为主、读中感悟2角色互换，体会人物心情3读写结合，训练表达能力4运用多媒体课件，强化语言训练六、说教学流程及思路痹诮萄程中，我设计了三大板块：1、体会老人和儿子的两次受不了；2、体会老人要让儿子明白的道理；3、引导学生说出感悟。下载后可任意编辑具体教学思路如下：（一）体会父亲“受不了”的心情。(1)首先，抓住两组意思相反的词语，引导学生感悟父亲和儿子的特点。（2）父亲把妻子叫来，会怎样说呢？让学生将自己的感受融入朗读。（二）着重体会儿子“受不了”的心情。文中还有一处受不了，在哪里?读到这里，你最想知道什么?引导学生质疑.儿子为什么受不了呢？（三）分角色朗读，父亲和儿子的三次对话。让学生从“三扔、两笑、一受不了”中体会父亲和儿子的受不了及儿子对金钱态度的转变。课件展示：第一次：爸爸接过金币，扔进火炉里。“这不是你挣来的。”儿子笑了起来，走开了。第二次：爸爸接过金币，又把它扔进火炉里。“别骗我了，孩子，这不是你挣来的。”儿子又笑了起来，走开了。下载后可任意编辑第三次：老人接过金币，仍然把它扔进火炉里。“不，孩子，这也不是你挣来的！”儿子受不了啦，忙跑到火炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫到：“爸爸，你疯啦！我替人家当牛做马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔到火炉里去烧！”这时，老人说：“现在，我信任这是你自己挣来的钱了！”问:为什么前两次儿子受得了，而后来受不了?（四）体会老人要让儿子明白的道理。比较儿子和老人的两种“受不了”，可以体会到父亲当初的痛苦、失望、难过和无奈等复杂的感情，再朗读父亲的话。然后，多媒体展示几位富豪父亲对待儿子和金钱的故事。让学生说说：老人和着几位父亲一样，要让儿子懂得什么道理。课件展示名人名言。（五）引发学生说出感悟，进一步与文本对话。父亲说“现在，我信任这是你挣来的钱了”，引导学生转变阅读角色，想一想：听了父亲的话，作为儿子会对父亲说些什么？通过这一环节，让学生将自己的感受融入下载后可任意编辑其中，使学生对“金钱”这个主题有了进一步的认识。六、说板书一枚金币父亲——扔、又扔、仍然扔儿子——笑、又笑、受不了
