下载后可任意编辑《动物俱乐部》大班科学教案活动目标：1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。2、进展幼儿分析、概括的能力。3、培育幼儿的环保意识及爱护动物的情感。4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并分享与同伴合作成功的体验。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。活动准备：1、多媒体课件、音乐游戏磁带；2、各种动物卡片、挂饰若干；3、动物的家背景图。活动过程：1、激趣导入：以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念激发幼儿的活动兴趣。2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：下载后可任意编辑①师：小朋友，假如你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。③各组幼儿相互沟通分类的理由，老师引导幼儿比较不同动物的异同。3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行沟通讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培育幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？6、游戏：动物找家：玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，”动物”赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜想与竞赛。7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿下载后可任意编辑有关动物的知识，引发幼儿进一步探究动物神秘的欲望。8、结束活动：老师小结，激发幼儿继续探究动物神秘的兴趣。活动反思：在科学活动中，影响活动效果的因素有很多：材料的提供、老师的指导语、环节的设置等等，每一个环节都需要老师在课前考虑周到。反思自己组织《变变变俱乐部》活动中，看似环节清楚，其实在实际问题中却出现许多问题。一、材料的提供和摆放。科学活动活动，材料的提供直接影响幼儿在活动中的进展，材料的提供要多样、丰富能满足幼儿的选择需求。比如本次活动中，我们选择的材料都是幼儿比较熟悉的，如回形针、毛茛、毛线、纸、吸管等等，比较适合幼儿操作，幼儿对材料充满探究的兴趣特别是毛茛、吸管选择的人比较多，但是由于我提供材料时，每种材料的数量不是很多，有的幼儿没有拿到喜爱的材料，探究的兴趣不是很浓。因此，在科学活动中，老师提供的材料一定有保证每位幼儿都能选择，在活动前要预设幼儿对什么材料比较感兴趣，而有针对性的多投放一些满足幼儿的探究需求。当然，在材料的摆放上也是有讲究的，材料的摆放要便于幼儿拿取，同时要考虑到避开等待在本次活动中，我将提供的材料摆放在前面，幼儿分组来下载后可任意编辑取材料，中间就有些幼儿出现等待的现象，浪费时间，其实可以把材料分组放在桌子上，幼儿可以自主的选择材料进行探究游戏，不仅避开等待，同时也体现了幼儿的.自主性。二、老师的示范引导作用。在科学活动中老师的示范起到的作用应该是激发兴趣，启发幼儿的思维方式，帮助幼儿明确操作的要求，因此老师的示范方式要具有一定的代表性，切不可随意。在本次活动中，为了激发幼儿的兴趣，我采纳了将纸团在一起变成球的方式示范变的方法，而这种方式不需要过多的技巧，对于大班幼儿显得过于单调、简单，对幼儿没有一定的启发性，意义不大，反而会框死幼儿的想法。比如在幼儿操作时，大多数的幼儿都选择了一种材料，变的时候种类不多，还有很多幼儿重复老师的方法，将报纸团成球或者用折的方法变。其实在示范的时候，除了可以示范一种材料的变化过程，还可以启发幼儿通过多种材料组合的方式来变，或者同种材料数量很多的组合变化（如把多个回形针穿在一起），开启幼儿的思维，在操作中感受变化的乐趣。三、活动的评价。科学活动中的评价要给予幼儿充分表达的机会。当然对于大班的幼儿来说，老师要引导幼儿用完整的话来表达自己的操作过程。在讲评时，我紧扣了两...
