幼儿园歌唱活动中游戏化教学的精心设计镇江新区翠竹苑幼儿园李月[摘要]“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，我们大家真快乐！”孩子们天性就是喜欢唱唱跳跳、玩玩笑笑。歌唱活动是幼儿园教育中，不可缺少的内容。那么如何教会幼儿学会新的歌曲？1997年一位美国的老师说过这样的一句话“应该关注孩子在自然游戏中的歌唱学习方式。”2012年9月份颁布的《3—6岁儿童发展指南》中，也提出要理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质，即要充分的尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、乐于想象、创造等良好品质。这给与我很大的启发。同时在我以后的歌唱活动中也开始各种各样的实践。时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。而现代化是不断发展、推进的过程,不可能一步到位。21世纪的孩子与过去的孩子相比,他们的知识面越来越宽,求知欲越来越强,他们聪明、好动、调皮、好探索,不喜欢受老师、成人的束缚。教育的现代化与幼儿发展的需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求,转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。[关键词]幼儿园歌唱活动游戏“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，我们大家真快乐！”孩子们天性就是喜欢唱唱跳跳、玩玩笑笑。歌唱活动是幼儿园教育中，不可缺少的内容。那么如何教会幼儿学会新的歌曲，一直以来，我们老师在新授歌曲的时候，主要过程是1、教师范唱，2注意倾听和理解教师对歌词内容的讲解，3、努力的记住歌词和再现歌词4、调控自己的歌声和进行相关的表演。整个过程中总不会缺少游戏的环节，但与游戏相伴的歌曲，教师一般都习惯放在新歌教会之后再将游戏累加上去。而在新歌学习的过程中，教师一般则更多的使用新颖别致的教具、学具和自身演唱的热情来引发幼儿的兴趣。这样的效果是否就很积极有效呢？在多年的教学中发现总是这样的模式太过于单调，而且不是所有的歌曲都能够为幼儿所接受的。1997年一位美国的老师说过这样的一句话“应该关注孩子在自然游戏中的歌唱学习方式。”这给与我很大的启发。同时在我以后的歌唱活动中也开始各种各样的实践。时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。而现代化是不断发展、推进的过程,不可能一步到位。21世纪的孩子与过去的孩子相比,他们的知识面越来越宽,求知欲越来越强,他们聪明、好动、调皮、好探索,不喜欢受老师、成人的束缚。教育的现代化与幼儿发展的需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求,转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。说到游戏实际上是一个非常难解释的词语，通俗的讲就是玩，所以说，假如幼儿在学习新的歌曲的过程中就能够有一些很有趣的事情可以做，也就是说参与者觉得很好玩，那么这就是在游戏。还记得在省教师培训中心开展的一次教研活动中，苏州工业园区教师发展中心一位陈建华老师说过这样的一句话，把教学活动中的游戏性概括为：在其中，似无痕。你想想如果每次进行歌唱活动的时候，都是这样的在不知不觉的游戏中，学会歌曲，那该是我们的愉快呀！我们向着这样的目标，不断的尝试着，下面是一些事例：一、从开始处加入的音乐节奏游戏。音乐构成重要的元素就是节奏，虽然音乐脱离了旋律还可以存在，但是旋律必须要依靠节奏才能生存。在幼儿的音乐教育中最重要的一点就是培养幼儿的音乐节奏感。我们要了解节奏发展阶段自身的的特点，同时还要不断的感知节奏，多多的体验旋律以及多声部的节奏活动，在音乐节奏的游戏中要把握节奏动作的连续性、稳定性，积极的引导幼儿独立演奏稳定的节拍，然后逐渐的引导幼儿发现有的只是一拍有的只有一个音，而有的有多个音，长时间的练习就可以让幼儿感知节拍和重节拍的变化，认识节拍的特征。总的来说音乐节奏游戏是培养幼儿节奏能力的关键，一些其它符号、文字的学习是无法让幼儿获取节奏感，音乐活动可以让幼儿依靠身体的高度协调动作的感知，能更好的培养幼儿的节奏感。比如我们大家都很熟悉的传统游戏《丢手绢》，在我们很小的时候，就几乎都会在房前屋后、街头巷尾，在参与玩《丢手绢》游戏过程中学会了...
