多媒体在小学音乐教学中的应用VIP免费

多媒体在小学音乐教学中的应用作者:叶聪云单位:海南师范大学摘要：新课程在不断推进改革，教学手段逐渐向多元化趋势发展，小学音乐教学开始广泛应用于多媒体信息技术，有效培养学生的审美艺术能力，提高了学生对音乐学习的积极性。音乐是一门非常抽象的学科，在教学过程中应主动去激发学生对音乐的热爱。笔者通过探究小学音乐教学中多媒体手段的应用，依据实际状况，采用具有可行性的方法，进一步提高小学音乐教学的质量水平。关键词：音乐教学；多媒体应用；小学现代科学技术在教育方面主要以多媒体的形式来辅助教学，小学音乐教育中对于多媒体的辅助已经不可缺少，在某个角度上，多媒体改变了音乐教学的模式，不再是传统单一的教学，这就适应了教育发展的潮流。同时教学内容得到了极大的丰富，小学生在课堂上受到的知识也逐渐增多，更加有利于对音乐兴趣的培养，改善教学水平。一、小学音乐教学中多媒体技术的重要意义1.使抽象的知识变得更加形象具体。传统的音乐教学模式对小学生的接受能力要求较大，小学生接收课堂内容的难度比较高，主要采用播放器或者教师伴唱的形式来教授音乐。然而随着信息技术的不断发展，多媒体设备逐渐代替了传统的教学方法，这使本来枯燥的课堂变得形象生动，小学生们能真实的体验音乐的韵律美感，享受音乐带给他们的喜悦与激情。2.使课堂内容更加丰富。应用多媒体技术能改变课本知识生硬的现状，让小学课堂变得更加具有活力，这带来了多元化的教学趋势，比如视频播放的功能不仅可以展现音乐自身独特的魅力，还可以播放多媒体中的音乐比赛等视频，这大大丰富了教学的内容，促进了学生的自主学习。多媒体技术给学生近距离接触音乐的机会，能极大提升学生的韵律感以及相关艺术能力，对学生全面素质发展非常重要。3.有利于多学科的知识整合。多媒体辅助教学有着非常鲜明的教育作用，特别是在小学阶段，儿童可以在唱歌、欣赏等内容方面利用多媒体的教学完成更好的学习体验。在我国多媒体的音乐教学过程当中，校园网络提供了重要的素材，教师就可以重新调整素材。例如在对《春风》这一歌曲学习时，对比美术图案，学生形成相应的概念之后就可以理解歌曲的意境，再加上充分的音乐，营造了美丽春天的艺术氛围。用优美的声音来表现春天，使学生能更好理解教学内涵，进一步实现课堂的教学目的。二、小学音乐教学中多媒体的优势1.激发学生学习的兴趣。学生的兴趣主要来自于富有创造力的事物，特别是具有直观具体的形象以及新颖多变的形式。多媒体的应用可以让音乐环境变得色彩缤纷、声响同步、动静皆宜。应充分训练学生的听觉、视觉等各种器官，激发他们认真听课的学习兴趣，享受丰富多彩的教学资源。特别注意的是，低年级的学生更加需要一种情境，让他们在自然的状态中进入音乐的体验环境里，以龟兔赛跑为例，教师可以通过多媒体的使用，让学生感受到比较真实的龟兔赛跑场景，享受其中的乐趣。2.增加课堂的生动性。在过去传统的音乐教学中，音乐课堂上播放的影像资料，都是通过磁带或人工现场弹奏的方法来实现的，而在新课改的大背景下，多媒体的使用直接改善了过去传统的教学方法，使课堂变得生动有趣，授课内容更为直观，大大提高了课堂效率，多媒体的使用更能让学生有身临其境感受，加强他们对知识的理解，通过多媒体的使用学生可以很好地感受到大型晚会的现场，享受高品质的音乐和视频带来的审美体验。比如教师可以通过多媒体让学生欣赏到世界著名的歌唱家在奥运会或世博会等大型演晚会中的精彩表演。3.提升音乐审美。应新课程课改的要求，音乐教学不再是传统模式下的死记硬背，相反是以提高学生的音乐审美为核心的，激发学生的兴趣爱好，并以此为动力，提高学习主动性。同时，在我国几千年优秀的音乐文化传承中，提高学生的音乐审美，对于培养学生的情操和人格都有着潜移默化的作用。利用多媒体以美传递美的功能，可以更好建立音乐所表达的情景，有助于提高学生的审美水平，提升情趣，培养音乐素养，提高学生自主学习能力。三、提高多媒体在小学音乐教学中应用效果对策1.明确课堂主次关系，增加师生互动。教师在使用多媒体时必须认识到，多媒体只是提高教学...