第二章声现象2
2节声音的特性（1）班级姓名一、课前自学1、声音是由物体的______而发生的
2、音调的高低由发声体的决定，越高，音调越高；响度的大小跟声源的有关，响度还跟与声源的有关
3、“引吭高歌”反映了声音的很大；“声音刺耳”反映了声音的很高二、课堂导学（一）音调4、仔细阅读演示实验，参照课本图2
2－1做课本演示实验，注意以下几方面：(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度
(2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）(3)观察尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调
你的发现：（1）尺子伸出长，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低）尺子伸出短，尺子振动（快、慢），你听到的声音音调（高、低），由此可知：（2）音调高低受物体振动影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调，频率低时，音调
5、超声与次声看课本33页，并完成下面几个问题
（1）人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是_______Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______
（2）通过看课本我们可知自然界的许多活动能产生次声波如、、等
这些次声波多数对人类有害
（3）大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种_____（二）响度我们有时需要低声细语，有时需要高声呼喊，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的
实验一：把尺子伸出桌面一定长度，使尺子发声，想办法改变尺子发声的大小(也就是响度)
6、你的发现：当用力大时，尺子偏离中心的程度（大、小），发出声音响度（大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅，反之振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与有关
三、课堂检测7、在物理学中，用来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的
8、人们把高于H
