2022中班科学教案：小动物站起来中班科学教案：小动物站起来作为一无名无私奉献的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班科学教案：小动物站起来供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班科学教案：小动物站起来1活动由来及设计思路:幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后第1页共24页面,使“小动物”能在建构区站起来。但这样特殊占地,积木搭建的地方就小多了。怎么办呢?我想假如不用这些占地的立体物做支撑,想方法让幼儿画的动物卡片立起来,就解决了空间拥挤的问题了。而且让“动物卡片立起来”,内涵关键阅历——支撑、平衡,很具有探究性。我们班幼儿做过立体相框,是有肯定阅历,所以我想引导幼儿运用纸制品来做动物卡片的支架,既丰富了建筑区的材料,又解决了空问问题,更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法,发展幼儿大胆的想象力,提高他们的动手实力。活动目标:1、激发幼儿运用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体化的方法。2、培育幼第2页共24页儿依据自己的创想,大胆创建的实力。活动打算:1、物质打算:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。2、阅历打算:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。重点、难点:重点:启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。难点:找到使纸卡片平衡的支撑点。活动过程:1、引导幼儿探讨:怎样让小动物“站”起来。老师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)幼儿:我们做的建筑区的大森林。老师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看第3页共24页外面的景色,假如用托盘里的这些纸材料,你能有什么方法让动物站起来?幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。幼儿4:做很多的支架,粘在动物身上。幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。老师:小挚友方法真多,一会儿你们可以用不同的纸来试一试,想方法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小挚友不一样用的方法最多。2、探究让小“动物”站起来的多种方法。幼儿独立操作,老师供应多种材质的纸张,视察幼儿运用的方法,赐予第4页共24页不同程度的帮助。场景一:幼儿1在一个已经做好的圆桶中间,剪了一个洞,然后把一朵小花插了进去,可是由于花的茎太细,总是立不直。老师:“想想能用什么把它固定住呢?”幼儿1先用胶棒粘了粘发觉效果不好,于是用胶条把花固定住了。“能站起来了,能站起来了”,她边说边笑着把作品放在了森林中。场景二:幼儿2把软的泡沫纸卷起来,反复几次,但都没胜利。老师:“老师能帮你吗?”幼儿2:“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后,打开时两边往上翘。老师:“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小第5页共24页口子,这样蛇正好能够架在泡沫纸上。场景三:幼儿3选择了牛奶袋纸做材料,把纸剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍,可是由于小鸭子身体长,站立的时候不稳,她皱着眉头摆布了半天。老师:“看看,小鸭子总是往哪边倒呢?”幼儿3:“往后倒。”老师:“那你想一想怎么办?”于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分,这样小鸭子就站稳了。3、共享:让小动物“站”起来的不同方法。(1)向同伴介绍自己的方法。每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。老师:“大森林里站满了各种各样的小动物,幼儿快来第6页共24页介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”幼儿1:我做了一个纸棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起来了。幼儿2:我和豆豆的方法一样,粘在后面两个棍,就像相框后面那样。幼儿3:我在纸筒上挖了一个洞,把小猴子插在里面了。我还做了一个支架,横着竖着(比画着)粘。(2)引导幼儿探讨“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”老师:你们想的方法真多,而且也胜利了,你们在做的时候,遇到什么困难了吗?幼儿1:我起先用的纸太软了立...
