2024《彩虹》教案VIP免费

2022《彩虹》教案《彩虹》教案作为一位杰出的老师，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《彩虹》教案，希望对大家有所帮助。《彩虹》教案1设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激第1页共127页发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累阅历。彩虹糖是幼儿常见并喜爱的一种食物，用彩虹糖作为试验材料，可以调动幼儿的已有阅历，让幼儿有话可说同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感爱好的科学现象。因此，我设计了该科学活动。在活动中，我通过创设"怎样让彩虹糖上的颜色变没有"的嬉戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历试验的过程中发觉彩虹糖遇到水就会溶化这一科学第2页共127页现象，激发幼儿的新奇心，感受色调改变所带来的惊喜。目标：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。2．能在老师的示范、讲解下按试验步骤进行操作，并能留意视察试验中的现象。3．感受色调改变所带来的惊喜。4．发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5．发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。第3页共127页打算：彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；老师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。过程：一、萌发爱好1．老师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的爱好。师：老师的口袋里藏着一个神奇的礼物。听一听，可能是什么?2．老师引导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。第4页共127页师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征另一方面可集中幼儿的留意力，激发幼儿的爱好。)二、视察彩虹糖的颜色1．老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。师：究竟是什么?你们想不想知道?细致看哦!变!变!变!哇!是什么?师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?2．老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿视察彩虹糖的颜色。第5页共127页师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?师：彩虹糖有哪些颜色?(析：幼儿可能有吃彩虹糖的阅历，对彩虹糖的颜色有肯定的了解，但大多是无意识的。老师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地视察。)三、明的确验步骤和要求1．老师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的嬉戏情境，初步激发幼儿试验的爱好。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?第6页共127页2．老师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。师：老师为你们打算了一种材料，你们看看是什么?(水。)3．老师引导幼儿相识水是透亮无色的。师：水是什么颜色的?(假如幼儿说白色，老师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透亮无色的。4．老师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。第7页共127页师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。5．老师带领幼儿共同复述试验步骤。师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(视察糖的颜色。)最终做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有改变。)(析：此环节有两个目的：一是视察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，老师要有所预知，事先打算好牛奶当幼儿不能正确描述时，老师可引导幼儿通过牛奶和水的对比视察，详细直观地了解水是透亮无色的这一特性，而不是简洁地告知。二是第8页共127页了解试验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的试验要求有困难，所以，老师示范讲解后必需帮助幼儿用短句进行复述和强化，以...