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2022下半年高中生读书计划2022年下半年中学生读书安排范文语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的其次课堂越来越引起大家的关注，但初中生的语文课外阅读现状实在令人担忧两年前我曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问题是面窄、时间短、量少、不得法。60%多学生喜爱看卡通、漫画、言情、武侠小说，超过了其他类型的人数，其次为文学名著，而阅读科技类书籍及报刊杂志的学生相对削减。中学生每天阅读时间少得可怜，42%的学生平均每周阅读3小时以上，25%的学生平均每周阅读2第1页共12页小时以上，28%的学生平均每周阅读l-2小时，甚至还有15%的学生每周阅读时间不足1小时。对于鲁迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几篇文章，根本谈不上深化的了解。此外，对于一些外国作家，却只有少部分学生阅读过。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。因此，假如语文老师在注意课内阅读的同时还不加强课外阅读的引导、督促、指导工作，那么，语文教学只会走向死角，提高学生语文素养也只是一纸空文。第2页共12页语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习实力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书当然重要，但无论在时间上还是内容上传授的学问都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，学问的获得，实力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的`大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前呈现了一个闻所未闻，见所未见的奇异世界。它指导学生相识人生，酷爱生活;它呼唤第3页共12页学生张开思索的风帆，在书海中遨游;它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力气、精神的支柱;它引导学生获得学问，发展特性，建立自己的学问结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读安排，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。那么，如何有效地开展课外阅读以丰富自己的语言积累呢?一.保证阅读时间养成良好习惯叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的第4页共12页书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，三年又可以读24本，总共78本，78000000字。这样我们不仅能完成上面所列的阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不断深化。所以“只要坚持不懈，成果是很可观的”。虽然我们没有叶先生所讲的那样足够时间，但我们可以让学生保证每天30分钟读书，为了不让这一点流于形式，要求学生们每天阅读课外书不少于20xx字，作不少于200字的读书笔记，摘录你认为写得好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督签字。“学生并非不愿读书，也并非真的没有时间”。第5页共12页假如合理利用时间，的确对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培育阅读爱好及学生之间的沟通探讨，对课外阅读的带动都起到不行低估的作用。二.选择适当读物提高阅读质量语文课外读物的选择必需符合学生的年龄和心理特点，必需与学生的文化层次、思想水平相适应，必需适应学生的发展须要和时代的发展。回首人类文坛，群星闪烁，文学作品浩如烟海;谛视当今出版物，鱼目混杂，美丑同在。怎样从这既多又杂的作品中，选出品位高质量好的书,使学生获得有益的学问养分和精神食粮呢?第6页共12页我发觉，刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想，这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，新奇又是他们的一大天性，因此可举荐他们读一些探险和探秘的故事;此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些详细形象的故事、寓言等。初二年级学生们的思维已起先由形象思维向抽象思想发展，特殊是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美...