2022七年级语文说课稿好用的七年级语文说课稿汇编7篇作为一无名无私奉献的教化工作者，就难以避开地要打算说课稿借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家整理的七年级语文说课稿7篇，欢迎阅读与保藏。七年级语文说课稿篇1我今日所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准试验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。第1页共96页一、新教材对教学的要求《语文课程标准》以新的教学理念为动身点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的详细的目标。即：①在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力和创建潜能。②观赏文学作品,能有自己的文学体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景，做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验；品尝作品中富有表现力的语言。二、教材内容的分析：第2页共96页《盲孩子和他的影子》是一篇漂亮的童话，主子公是个孤独的盲孩子，"影子"的陪伴使他欢乐，给他带来暖和，并让他重见光明。本文不仅富有文化内涵，而且文笔美丽，适合学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界，内很好的激发起学生的学习爱好。三、教学目标与教学重点依据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为：1、感受、体会文章美丽的语言。2、多角度理解文章主旨，培育多向思维的习惯。3、培育学生酷爱生活、关爱弱者的良好品质。第3页共96页四、教学方法与教学手段的运用提倡自主、合作、探究，在教学中充分调动学生的主动性，采纳朗读、词段点评、探讨、质疑等方式使学生独立思索，并多角度理解本文的主题。五、教学过程设计（一）导入新课：同学们，我们曾经读过许多漂亮的童话故事，结识了许多的好挚友，如……（学生举例），还想不想再相识一位好挚友？好，就让我们再次步入漂亮的童话世界，结识盲孩子和他的影子，去感受那里漂第4页共96页浮的浓浓的爱。（创设情境，导入教学，激发同学们阅读的欲望。）（二）分角色朗诵课文（整体感知故事）角色安排：一人读叙述语言，一人读"盲孩子"的话，一人读"影子"的话，齐读众多"萤火虫"的话。背景音乐选择温柔、舒缓的轻音乐。（三）整体感知读完课文后，同学们各抒己见，结合课文中的句子谈谈自己的相识和感受，理解童话的主题。第5页共96页（学生会从不同的角度谈自己的理解，可能会有以下几种状况：①从"影子""萤火虫"对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应当关爱弱者，只有"爱"才能使他们感受到生活的光明和美妙。②"影子"最终也获得生命，从中概括出给别人华蜜，自己也能获得华蜜。③盲孩子的执着追求。④不管自己曾遭受什么不幸，都要像盲孩子一样酷爱生活，追求光明将来……等等）这些说法都应当确定是正确的。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美妙，则更贴切一点。第6页共96页（四）师生互动，探讨课文内容：1、盲孩子是怎样生活的？2、影子如何陪伴他，给他带来欢乐？3、盲孩子怎样走出了黑暗，看到了光明？4、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。划出文中你认为写得好的语句，体会一下这些语言有什么好处？（同学们可以边看书边找出答案）（设计说明：前三个题事实上是这篇童话的脉络结构，学生通过独立阅读就能找出答案，即：盲孩子很孤独→"影子"的陪伴给盲孩子第7页共96页带来欢乐，带来暖和→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，也能对文章的主旨理解的更深透。第四个问题是让学生学着观赏、品尝作品中美的语言，可四人小组探讨，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。学生的答案会五彩纷呈，老师就要对他们的答案刚好做出点评，学生可以从个人角度举例分析美的语言不强求一律。例如：①让学生理解意境美，可从盲孩子酷爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如："牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫"，"采摘野花野果"，"听潺潺的流水声"，萤火虫"幽蓝""翠绿"的第8页共96页光，以及太阳、月亮、"弯弯的彩虹"、"各色花朵...
