四风的调研报告[定稿]依据县教育的整体安排，从3月25日开始，我局党的群众路线教育实践活动第三督导小组利用一周多的时间，深入到县城4所学校（1所初中，1所小学，1所幼儿园，和青少年活动中心）进行了专题调研。这次调研通过发放征求意见表、民意调查问卷、召开不同群体座谈会，进行个别访谈和设置征求意见箱等方式，多层次、多渠道就我县教师“四风”方面存在的突出问题和对我县教育均衡发展中教育教学质量的提升的对策和建议广泛征求了群众意见。调研组共发放征求意见表360多份，民意调查问卷40多份，召开座谈会4场次，参加座谈人达70余人。截至目前，共初步收集汇总我县教师“四风”方面存在的突出问题22条，意见建议4条；通过这次调研，了解了我县教师的工作作风现状，为下一步开展工作打好了坚实的基础。现将调研情况报告如下：一、调研中师生反映的相关问题和建议学校领导班子及成员“四风”问题形式主义方面，一是考评奖惩唯成绩是论，缺乏综合评估方案。这项占到意见总数的67%;二是热衷于围着领导转，干给领导看，很少深入课堂，深入师生中开展调查研究，占意见总数的58%;三是办学思路不清晰，不结合本校实际，机械照搬外地经验，没有校本特色，这项占到总数的43%;官僚主义方面，一是财务管理不规范，重大支出不经校委会集体研究，这项占到意见总数的72%;二是存在集权思想，工作部讲民主，独断专行，任人唯亲，处事不公，这项占意见总数的34%；三是缺乏原则，遇事不持立场，“好人主义”思想当先，各自为政，缺乏校际间交流互动，这项占意见总数的32%；享乐主义方面，一是不思进取，安于现状，满足于现有水平和成绩，这项占意见总数的43%；二是纪律涣散，精神懈怠，事业心不强，缺乏责任心，这项占意见总数的41%；三是各自只为个人升迁，善于干“长脸面，短平快”的工作，不愿意干打基础，利长远的事情，这项占33%；奢靡之风方面，一是教学硬件设施不注重日常管理维护，第1页共12页部分教育资源长期闲置不用，这项占意见总数的70%；二是违反规定超标装修办公房，配备高档办公桌椅及其他设备，贪图安逸，这项占意见总数的62%；教师队伍“四风问题”形式主义方面，一是教研活动计划多，实际开展少，集体备课交流流于形式，这项占意见总数的46%；二是重复劳动有余，研究创新部足，这项占意见总数的39%，三是专业素质不高，业务知识不精，工作敷衍应付，这项占意见总数的28%；官僚主义方面，一是缺乏与学生、家长沟通交流，不掌握学生学习生活和思想动态，这项占意见总数的51%；二是满足于过去成绩，摆资格，讲资历，组织纪律性差，迟到早退，这项占意见总数的44%；三是以生为本的意识不强，处理学生问题方法简单粗糙，对学困生缺乏耐心，这项占意见总数的31%；享乐主义方面，一是集体主义思想淡漠，只关心职称，工资，个人荣誉等自身利益，职称、工资上到头后，工作部再积极主动，这项占到意见总数的78%；二是不能专心致志于本职岗位工作，有挣外快的思想和现象，这项占意见总数的41%；三是接受学生家长请吃送礼，违规向学生滥订教辅读物，这项占意见总数的27%；奢靡之风方面：一是不注重勤俭节约，不爱惜公共财产，浪费公共资源现象突出，这项占意见总数的47%二是同事之间相互攀比生活条件，把奢侈当风光，用“民牌”充门面，这点占意见总数的22%；此外，在调研中基层教师对我县教育均衡发展中教育教学质量的提升还提出了一些对策和建议：均衡教学资源，努力解决县城学校班容量过大的问题。努力改善农村办学条件，使教师能够安心。加强教师的业务培训学习。④加大教育过程管理，全面提升教学质量。二、整改措施1、加强理论学习，增强理论功底要进一步端正学习态度，牢固确立终身学习的理念，认真学习十八大重要精神，习总书记重要讲话，真正掌握其精神实质，认清其巨大的政治价值、理论价值和实践价值，努力提高第2页共12页自身素质和业务工作水平，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，...
