2022三峡的教案三峡的教案作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要写一份优秀的教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的三峡的教案仅供参考，希望能够帮助到大家。三峡的教案1一．教学目标：第1页共149页1、学会8个生字；理解10个新词语的意思。2、有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4节。3、能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。二．教学过程：第一课时一、导入新课。1、出示长江三峡投影2、同学们，你们知道这是什么地方吗？你们去过三峡吗？长江第2页共149页三峡以她漂亮、奇妙吸引着成千上万是中外游客前去巡游。今日我们跟着作者乘轮船一起来巡游长江三峡，领会那漂亮、奇妙的三峡风光。二、初读课文。1、学生轻声读课文，自学生字词。2、读后检查。A、你学懂了哪些生字？有什么好方法？B、出示小黑板重庆模样第3页共149页崖缝翻卷新奇啊好急啊好险啊啊，百里三峡，好一副百里山水画！3、指名分自然段朗读课文三、再读课文。1、默读课文，思索：作者巡游了长江三峡后写了哪些内容？第4页共149页2、探讨四、抄写词语。其次课时一、复习词语二、整体感知第2-4节1、自由读，要求读正确、流利。2、再读课文，说说从段的结构上发觉了什么。三、教学第2节1、自由读，用简笔画画出对词语的理解，并把词语写在画下面。第5页共149页2、用实物投影仪展示学生的简笔画。同时理解“刀砍剑劈”、“缠绕”等词语的意思。3、出示三峡图片，用刚学会的词语来描绘。4、感情朗读第2节。5、尝试背诵，沟通背诵的方法，相互启发。6、学习单元提示，小结背诵的方法。四、教学第3、4节重点指导学生运用上述学习方法自主学习。合作学习1、小结学法：读流利——理解词语——感情朗读——正确背诵。第6页共149页2、自选一段合作学习。多读几遍，沟通读懂了什么。3、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。4、老师展示画面，让学生理解词语，激发情感。5、有感情地朗读第3、4节6、说说打算用什么方法背诵，然后各自背诵。7、连起来配乐读好第2、3、4节五、教学第5节1、通过句子比较，体会“啊”、“好一幅”所抒发的饱满情感。2、有感情地朗读。第7页共149页3、仿照句子，赞美一个地方。第3课时一、复习检查。1、说说借助重点词句背诵的方法。2、长江三峡的山、水、船分别有哪些特点？课文是怎么写的？二、学习第6-9节。1、导入：三峡山水不仅风光漂亮，而且奇妙，百里三峡有着很多的故事，今日我们就来听听神女峰的神话传闻。2、听录音第8页共149页3、学生自由朗读，找出描写神女峰的样子的句子。4、理解词语。看图说故事。三、总结课文1、齐读课文2、探讨：课文写了三峡漂亮奇妙的风光，为什么还写神女峰的传闻？3、布置作业板书：山——奇：笔直第9页共149页高耸像……像……像……19三峡水——急：奔腾吼叫七弯八拐热船第10页共149页东闯西撞撕咬拍打爱过风光船——险：翻卷漩涡波浪第11页共149页三三像……像……飘碰掉峡峡（漂亮）第12页共149页神女峰的传闻（动人）三峡的教案2教学目标1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2.品析课文，引导学生领会三峡景色之美。3.观赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。一、图片导入，激发爱好同学们，我们宏大祖国宽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们如同一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，今日，我们采第13页共149页摘了其中的一朵，一起来领会它迷人的风采。首先请大家观赏一段画面。[播放录像]介绍三峡的风光片[提问]这段画面描绘的是我国哪个闻名风景区的漂亮风光？明确：这就是我国的长江三峡长江三峡以它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴，吸引着古往今来多数的游人，更有众多的文人墨客被三峡的奇山异水所打动，留下了不少名作佳句。北魏郦道元就是其中的一位。这节课我们就随着郦道元一起去游三峡。第14页共149页二、走近作者，了解作者郦道元，字善长，北魏闻名地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。三、朗读课文，理解文意。（一）我来读，...
