2022中学生抽烟检讨书中学生抽烟检讨书中学生抽烟检讨书范文我为大家整理好了，有须要的同学可以参考一下哦!中学生抽烟检讨书(1)这份在别人看来是对我惩处的检讨书，在我看来却是我给自己的最好奖赏与回报。我所做这一切的初衷，无不是为了体验这一切，然后思索这体验第1页共30页最终将这思索的成果以文字的形式保留下来--只是它会出现在一份检讨书上，这是我所始料未及的。不过既然这样也好，我抽烟被抓写检讨也将成为我所体验与思索的对象，并且它具有一种关乎整件事对错与否的性质。因此，首先我将谈谈对写检讨的看法。我为什么要写检讨?很明显的一个说明是:我做错了事。但是我不知道，抽烟，一个在中国有四亿人拥有并且会给国家带来大量烟草消费收入的行为，是否真是错误的。不过事物的对错是看场合的--一个人平常杀了人是罪犯，战场上第2页共30页杀了人便是英雄。同样，抽烟，一个在社会上被默许的行为在学校中却是十恶不赦的。然而具有讽刺意味的是:许多老师也会抽烟。但学校会说，学生是学生，老师是老师，学生不许抽烟是法规中明确规定的。那么，学校为什么要禁止学生抽烟呢?其中暗含的一个逻辑是:抽烟的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽烟。在这里我要为我自己澄清一些事实:我并非流氓，或者说至少不第3页共30页是一般意义上的流氓。我抽烟不是为了在学生中标榜自己很牛逼，很掉的形象，也不因为我与社会青年接触而必需与他们保持一样。我抽烟不带有任何社会性质，它纯粹是我个人性质的举动。那么，下面我将阐述它何以具有我的个人性质，并且我将在我对它个人性质的体验中得到的思索成果一并在这份保证书中写出。因此，这将会是一篇真正;深刻;的检讨书，当然，我还是会给出一个全部保证书必需有的保证:我不会再抽烟，并非因为外在社会高压的压迫与灌输，而是因为我已不须要再抽烟，或者说我抽烟的目的第4页共30页已经达到。那么，我为什么要抽烟?或者说我全部通过抽烟的达到的目的是什么?这个用俗语说是;没学问;的行为，在我却恰恰相反。我抽烟正是为了做学问。当然这并不是意味着我象那些大思想家一样从尼古丁中得到对他们思想有用的灵感。在他们那里，烟已成为一种工具，一种被熟知的工具，人们对它意义的太多熟知反而掩盖了它真正的意义。海德格尔曾提出;应手状态;与;显在状态;。第5页共30页应手状态便是刚才说的那种状况，而显在状态即我所要达到的追求抽烟本身意义的那种状况。在这里，亲身体验成为一种必要。在这里我要为我自己作某些说明。我是一个痴迷于体验的人，我渴望经验世界上一切事物。然而这不是象兰波所说的那样;我想成为任何人;。我所执着的并非对象化的客体，而是我作为主体介入客体的过程即体验。犹如狄尔泰所提出的说明学基本原理一样:先在客体中消融主体，第6页共30页再在主体的反思过程中获得对客体的理解，既说明其所具有的真正意义。当然，我抽第一根烟时并未带着;体验的目的;去体验，那完全是出于新奇心。我一共抽过三根烟，第一根是在一个星期前。那时我在家看书，我被书页前佛落一德拿雪茄的样子深深吸引。出于崇敬心与新奇心，我自然地燃起对烟的渴望。犹如那在家里唯一的一包香烟一样，我那时也是一个人在家。陀斯妥耶夫斯基曾在描写赌博时写道:当四周充溢可能性时，你第7页共30页无法对之是而不见。事实上，在一个四周人都抽烟的环境中，我始终充溢着抽烟的可能性。只是那时由于种种外在社会高压因素将这可能性埋没了。但那时，没有任何实质性的外在社会监督给了我那种可能性实现的可能。于是自然而然地，我点燃并抽了第一根烟。我发觉香烟本身并不象它所散发出的二手烟那样令人厌烦。于是我消退了对香烟的厌恶感。第8页共30页但同时，无形的外在社会压迫--即我始终被灌输的关于禁止抽烟的言论又给了我对抽烟的罪恶感。这让我想起边沁所谓的;透亮监狱;。当然，我有的并非完全是罪恶感，也有诸如;变的成熟;，;象思想家;等的快慰感。并且随着时间的推移，罪恶感的消逝，我对香烟的渴望与日俱增。我信任一根烟所含有的尼古丁并不足以让我上瘾，我所上瘾的并非是香烟，而是抽烟。并且那时我已经有了;体验;的这种想法，然而一根烟也完全不能第9...
