本文作者是的无论遇到怎样的困难与危险，只要把他们分解开来，一小步，一小步，困难也就不大了。作者通过记叙自己小时侯一次爬悬崖脱险的经过，告诉我们美国莫顿·亨特,•１、学会在写人记事的文章中能运用恰当的心理描写•２、感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义习习学学目目标标教教学学重难点•复述故事情节，学会从多角度、探究性理解故事所蕴含的生活哲理。•唤起学生的生活体验，悟出真实的感受。本文是叙事散文本文是叙事散文。。散文散文,,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言的抒写、生动活泼的语言,,把自然美、人情美、把自然美、人情美、哲理美相融合哲理美相融合,,广泛的反映现实生活的文学样式。广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同,,可分为可分为叙事叙事散文散文和和抒情散文抒情散文。散文的重要特点是。散文的重要特点是“形散而神“形散而神不散”不散”。“形散”指它取材广泛。“形散”指它取材广泛,,结构自由结构自由,,表表现方法多样现方法多样;“;“神不散’指立意明确神不散’指立意明确,,主题鲜明而主题鲜明而集中。集中。一、理解字词，给一、理解字词，给蓝色蓝色字注音。字注音。训训诫诫：告诫，教导。：告诫，教导。耸耸立立：高高地直立。：高高地直立。迂迂回回：回旋，环绕。：回旋，环绕。凝凝视视：聚精会神地看。：聚精会神地看。啜啜泣泣：抽抽搭搭地哭。：抽抽搭搭地哭。纳罕纳罕：惊奇，诧异。：惊奇，诧异。瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋：形容人非常瘦削。：形容人非常瘦削。jièjièsŏngsŏngyūyūníngníngchuòchuòlínxúnlínxún心惊肉跳心惊肉跳：担心祸患临头，形容非：担心祸患临头，形容非常紧张不安。常紧张不安。头头晕晕目目眩眩：头脑发昏，眼睛发花。：头脑发昏，眼睛发花。小心小心翼翼翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。忽的样子。YūnxuànYūnxuànyìyì耸灌怂罐屡峭篓俏（耸立）（怂恿）（灌溉）（瓦罐）（屡次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）下列问题：1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）时间地点人物七月里一个闷热的日子美国费城“我”，5个男孩，父亲事件记叙六要素起因经过结果（1-6）（7-15）（16-22）（23）别出花样去爬悬崖中途被弃进退两难父亲指点摆脱困境走一步再走一步启示复复述述故故事事•请一位同学说（请一位同学说（））险部分险部分，，一位同学说（）一位同学说（）险部分险部分，，主要应抓住主要应抓住人物、时间、地点、起因、人物、时间、地点、起因、经过、结果经过、结果这六要素来说，但不是照这六要素来说，但不是照搬课文，要用自己的语言来复述。搬课文，要用自己的语言来复述。冒冒脱脱1、文章一开头为什么要突出“闷热”？正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。3在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态•全身颤抖、冷汗直冒、心冬冬乱跳、心惊肉跳、...
