《世界文化之旅》教学设计[1]VIP免费

《世界文化之旅》教学设计城北中学黄献群一、教学内容分析：《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级上册第三单元第五课第一框的内容。本框分“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的标志、代表人物、节日入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。二、对应的课程标准：本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。三、本课的地位：本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往，在全书中属于面向未来的教育。随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。四、学情分析：随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的态度；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难等。他们需要给予恰当的指导，才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。五、教学目标：知识与能力目标：了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。过程与方法：培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力；逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。情感态度和价值观：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。六、教学重难点：教学重点：了解文化的多样性和丰富性教学难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。七、教法、学法：教法：问题教学法、活动教学法、情境教学法等。学法：以教师引导，学生参与为主，运用活动教学讨论等方法。八、课时安排：一课时九、教学过程：导入新课：第一单元谈论的是家庭生活中的人际交往，第二单元谈论的是学校生活中的人际交往，第三单元谈论的主题又会是什么？随着社会发展与科技进步，世界范围内的交往已逐渐走入人们的生活，第三单元的主题是社会生活中的人际交往，包括世界范围与网络世界的交往。世界范围内的交往将从了解各国独特的文化习俗开始。你们是否了解外国的某些文化习俗(趣味游戏引入课题）1、哪个国家的旅馆把床放在屋顶上。（答案：沙特阿拉伯）2、哪个国家的人口，是最世界最少的。而且，这个国家建在悬崖上。（答案：摩纳哥）3、哪个国家，以钟表业最为出名，而且是永久中立国。（答案：瑞士。）4、哪个城市，素有水上城市之称。（答案：威尼斯。）5、哪个国家，医疗公费。而且以足球著称。（答案：巴西）6、哪个国家，女子以健壮为美。（答案：西班牙。）7、哪一个少数民族不吃猪肉。（回族）8、哪国不吃牛。（答案：印度。）(过渡语）当今世界是一个开放的世界，在不断扩展的交往中，了解各国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代地球人必备的基本素养。同学们想去旅游吗？想旅游的同学请举手。（全班学生高高地举起手！）日益扩大的开放，频繁的国家交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。（教学过程）一、学生阅读56---60页自主预习：1、世界文化的多样性和丰富性怎么表现出来的？2、文化存在差异，没有优劣之分，你是怎样理解的？3、我们如何对待文化差异？二、教材研学活动一：师生分组探讨并感受文化多样性和丰富性1、节日习俗(1)我们中华民族最隆重、热烈的传统节日有哪...