公开课《小小的船》教学设计一、教学目标：1．了解课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。2．能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。3．学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。二、教学重点：指导正确地朗读课文。三、教学难点：引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：1.生字卡片。2．制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。学生准备：熟读课文，预习生字。教学过程一、复习引入，再现情境1・引入：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2•根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。3.创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船里。设计意图：在学生回忆课文的过程中再现情境，使学生■■■■■■■■■・・・■・・■・・■・・■・・・■■■■■■■■■・・・■・・■・・■・・■・・■・・・■■■■■■■■■・・・■・・■・・■・・■・・・■■■■■■■■■■■■・・・■・・■・・■・・■・・・集中精神；配上音乐，可以让学生进行大胆的想象，把学生带入有声有色的情境中。静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。二、创设情境，合作学习1・学习第一句。(1)(出示月儿的图片)引导学生交流:—图.片上的月.儿是什么样子的？像什么?…引导学生借助图片，让学生观察“月儿”和“船儿”的相似之处。(2)投影出示第一句，请学生自由读、个别读，最后互相评一评。(3)指导学生画出描写“月儿”“船”的词语。(4)引导学生质疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？引导学生通过比较，感受运用了叠词后的表达效(5)课件出示句子，指导学生朗读，并试着比较。(6)学生分别朗读，说体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。(7)指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。(8)引导学生讨论：“月儿”除了是“弯弯的”，还会是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。课件出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。(9)齐读。通过朗读课文，读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悅的心情。2•学习第二句。(1)引导学生大声朗读这句话，交流：看到了什么？(星星、天空)(2)出示词语：星星、蓝天。(3)引导学生交流：课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的)(4)引导学生质疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？①课件出示下面两个句子，让学生分别朗读比较有什么不同：只看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。②课件出示“星星一闪一闪”和“深蓝的天空广阔无边”的情境，引导学生对照图片体会叠词的作用。（5）练习叠词：星星是（闪闪）的，天空是（蓝蓝）的，船儿是……你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨）（6）指导朗读。①教师范读，“闪闪的星星”要读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的天”要读得略慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。②学生自由朗读，读出星星、天空的美丽可爱。3．语言训练，感受夜空的美。（1）课件随机出示相关图片，让学生结合图片想象，读句子并填空。星星很像，多美呀！（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）月亮很像，真好看哪！（小船、眉毛、镰刀）蓝蓝的天空像。（写比喻句）洁白的云朵像。圆圆的苹果像。像。(2)学生自由选择句子先组内练说，再汇报。(3)教师鼓励学生说出与众不同的内容。4．小结：夜空真美呀！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。(音乐声响起)教师范读课文。5．学生配乐表演读，一边读，一边加上动作。设计...
