1中班健康《安全乘车我知道》教学设计设计理念：平平安安才是福。增强孩子的安全意识，提高自我保护能力，让幼儿一生平安。根据《指南》健康领域的第三子领域“具有良好的生活与卫生习惯”的目标三：具有基本的安全知识和自我保护能力。此目标下的教育建议：要结合生活实际对幼儿进行安全教育，且有关安全的知识和技能是要交给孩子，而不需要孩子去探究和尝试的。教材分析：根据《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”。交通工具会相伴我们一生，陪伴我们学习，生活。为了自己的安全，必须明确知道乘坐相关交通工具的相关知识，从而做到知行合一，养成好习惯，影响身边人。学情分析：幼儿园中班的幼儿大都接触过公交车、摩托车、小轿车，且都乘坐过其中一类交通工具，但对于正确乘坐却不是很明白，更不能用较完整的语言表达安全乘车的基本要求，故而设计了本次活动。教学目标与重难点分析：好习惯要从小养成，好习惯将让我们终生受益，结合幼儿的年龄特点和幼儿发展需要，我为本次活动拟定了三条目标1、知道乘坐常见车辆（小轿车、公交车、摩托车）的基本要求。（重点）这是我们小县城常见的车辆，我们会经常接触，这些交通工具都存在一些危险，但只要我们能正确乘坐就会将危险降低。2、能用较完整的语言说出乘坐某某车是要怎样做才是安全的。（难点）孩子知道了安全乘车的基本要求，如果幼儿能将自己知道的安全常2识清楚地表达出来，能将自己知道的安全常识讲给身边的人听，从而来影响身边的人。同时幼儿时期是语言学习的关键时期，创造机会让幼儿表达，逐渐提高幼儿的语言表达能力，不断完整表达自己对乘车安全的认识。3、能把乘车安全知识做到“知行合一”，影响身边的人。知道了安全常识，落在实处才是最重要的，只有将自己知道的安全常识和自己的行为相结合起来，落实在自己的实际行动中，那样我们才是安全的。好的习惯会影响到身边的人，会让他们去模仿和学习，所以拟定了该目标。活动准备小轿车、公交车、摩托车图片各一；微课：安全乘车教具的有效使用，能使活动达到事半功倍的效果。为了能使本次活动有效开展，我准备了小轿车、公交车、摩托车图片各一，运用图片能让幼儿更直观地了解、认识区分它们。更能了解他们的外形特征和乘坐方式。播放乘坐三类车的视频，能让幼儿更清楚地知道乘坐这三类车时应该注意的事项，因为这段视频还配有相应的语言。教学方法分析：根据幼儿的年龄特点和学习特点，我采用了直观、形象的教学方法，又根据《指南》幼儿安全教育需要直接了当的方法，所以我采用了情感交流、提问与幼儿互动，让幼儿通过观察、交流、倾听，懂得乘车的安全常识。教学组织过程与设计意图分析1、谈话导入活动今天，老师来是要和小朋友们讨论几个问题，首先我想了解小朋友3们坐过什么车？设计意图：以提问的方式让幼儿集中注意力，并根据老师的问题进行思考，立刻搜索自己的已有经验，并用较完整的语言表达出来，同时也是将自己的亲身经历与同伴分享。2、观看图片，讨论怎样乘车才是安全的出示小轿车图片坐小轿车时怎样坐才是安全的呢？（交通规则严格规定：要满14岁才能坐副驾驶的位置）（系好安全带，关好车门，规规矩矩坐在座椅上，什么事情都不做。这样坐才是安全的）出示公交车图片坐公交车时怎样坐才是安全的呢？（规规矩矩坐在座椅上；如果没有位置，站着时要抓好扶手，什么事情都不做。这样坐才是安全的）出示摩托车图片（交通规则严格规定：要满12岁以后才能做摩托车）坐摩托车时怎样坐才是安全的呢？（戴好安全帽，两腿分开，两脚踩在脚踏板上，规规矩矩骑坐在摩托车座椅上，双手抱稳开车的人，什么事情都不做。这样才是安全的）设计意图：出示图片、提问，幼儿根据自己的经验说出乘坐小轿车、公交车、摩托车时的注意事项，并帮助幼儿把话说完整，让幼儿充分表达与分享后，老师总结和提炼乘坐这三类车时该注意的事项，让幼儿对乘车安全更清楚、更系统的认识和理解。同时还有一些常见的交通4规则，如：要满14岁才能坐副驾驶的位置；要满12岁以后才能做摩托车。扩展了幼儿的通识性知识。3、观看视频，加深对乘坐小轿车、...
