青山不老走近作者梁衡山西人，擅长散文创作。在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那片土地。现在让我们跟随作者一起去走访他，在课文中了解他的故事。青山不老谈话导入快速浏览课文，填写老人信息卡。采访地点：采访对象：性别：年龄：主要外貌特征：感人事迹：初读感知课文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水土，在险恶的环境中，坚持植树造林15年，创造了一片青山的事迹。概括内容根据梳理出的信息，采用“人物+事件”的方式来概括出文章的主要内容。读一读学习提示，明确学习任务。默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹？这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？明确任务12课文为什么以“青山不老”为题呢？3十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。研究奇迹思考：读这句话你从哪里看出这是了不起的奇迹？十五年八条沟七条林带三千七百亩完成任务一这位老人创造了怎样的奇迹？联系比较：三千七百亩林网相当于多少个我们的学校？研究奇迹数字背后是老人的艰苦岁月，数字面前是满山漫野的绿色。研究奇迹再读课文第一自然段，交流思考：读着这样的青山，你的脑海里会出现哪些词语？想象画面去朗读，你感受到了什么？绿意盎然翠色欲流郁郁葱葱杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说:“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊!”认真读一读对“树木”的描写，从“如臂如股”从“劲挺”中，你能想象到什么？从“树下的淤泥有两米厚”你能感受到什么？树勇敢坚强，老人坚守奉献。研究奇迹老人在什么情况下创造的奇迹？创造奇迹完成任务二抓住关键句“我知道这条山沟所处的大环境”“我还知道这个院子里的小环境”读一读，展开对问题的思考。大环境地理环境：中国的晋西北怪物盘踞之地历史记载：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。大环境：险恶创造奇迹干旱小环境日出而作，日落而息——单调简单五位老汉离世，老伴过世，女儿三番五次遭拒绝。——孤独地坚守小环境：艰苦创造奇迹领悟他已经将自己的生命转化为另一种东西。？另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。完成任务三理解“青山不老”。说一说你对“青山不老”的理解。不老的是青山，老人种下的树一直会郁郁葱葱，生机勃勃，那片绿是永恒的。理解不老青山不会老，会有一代又一代的人，传承老人默默奉献，造福后代的精神，继续在这片土地上奋斗老人的精神是永存的。布置作业1、带着新的认识、新的理解，把文章完整地读一遍。2、选做：描绘老人画像，定格人物形象。（采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景，他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片中？请你根据课文展开想象，写一段话来描绘一下这张照片。）
