兴趣——为阅读插上翱翔的翅膀区七小左方美内容摘要：随着电子产品的普及，吸引孩子的东西越来越多了，刺激的游戏，多彩的动漫，而书本逐渐变得枯燥乏味了，然而阅读却是我们最需要培养的能力。当前的《新课程标准》提出，现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中多次讲到阅读的重要性，他所说到的《怎样靠阅读扩充知识》中就给了我一些好的建议。我发现孩子们喜欢和老师一起读书，当他们发现自己做的事情老师也在做的时候他们会非常的有兴趣和动力。关键字：阅读兴趣养成正文:随着电子产品的普及，吸引孩子的东西越来越多了，刺激的游戏，多彩的动漫，而书本逐渐变得枯燥乏味了，然而阅读却是我们最需要培养的能力。当前的《新课程标准》提出，现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力。从现在学生的情况来看，这些基本能力的培养已经是刻不容缓了。阅读的重要性我自不必赘述了，但是如何才能让孩子们喜欢上阅读呢？这是一个值得深思的问题，同时也是一个难题，要让孩子们从看直观、丰富的画面转而喜欢通过阅读来想象认识，这是很困难的，苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中多次讲到阅读的重要性，他所说到的《怎样靠阅读扩充知识》中就给了我一些好的建议：比如说在讲解大纲规定的新教材时，就应当用大纲以外的知识火花来照亮某些问题，这样就可以激发学生到浩瀚的知识海洋中去遨游。这样就激发了学生阅读的兴趣，在我教授西师版四年级上册语文课文《三颗银杏树》时，当学生学习到叶圣陶写的家乡银杏树的优美、古朴时，我借机提到叶圣陶老爷爷写的很多很好的文章，其中给学生重点介绍了《稻草人》这本小说童话故事，说到稻草人的善良、富有同情心，但因为自己是一个稻草人而很多事情都是无能为力的，这样一说，有很多孩子已经沉浸在我所说的故事情节里去了，我适时的停止，留他们自己在那里想象“想要知道更多的内容吗？大家可以去把这本童话故事找来看一下，我记得我这里有一本，想看的同学都可以来借哦！”我话一说完，很多孩子都举起手来要借书了，我看着他们那一双双渴求知识的眼睛，内心也一阵激动，每个孩子都是好奇宝宝，只要你激发出了他的好奇心，那么将会有你意想不到的收获，好奇心就是兴趣的起源地，最初是好奇，可是慢慢的他会从阅读当中获取乐趣，成就感，那么对阅读的兴趣就产生了。在这种方法的指引下，我们班的孩子经常还会在我上课的时候说出与之相关的书籍知识来补充，比如我在讲到成语：万事俱备只欠东风时，居然有同学大声的说出了它的出处，其实《三国演义》对于四年级的孩子来说相对深奥，但是里面的风云人物却是有些男孩子特别喜欢的。于是他们便会自己去阅读，因为他们被里面的任务所吸引，这也许是他们从动画片里面学不到的，如果他们看到的是动画片，那么在我讲到这个成语的时候就不会有这么强烈的表达欲望了。其实，还有一个方面就是我发现孩子们喜欢和老师一起读书，当他们发现自己做的事情老师也在做的时候他们会非常的有兴趣和动力。于是我在我们班每周都设定一节阅读课，阅读课的时候不是老师来说，而是我和大家一起读书，安安静静的读，每个人拿着自己喜欢的书坐在自己的位置上默默的看，包括我自己在内，读完以后留十几分钟的时间来大家一起分享，这个时候往往是最为活跃的时候，孩子们每个都跃跃欲试，我甚至惊喜的发现有些平时在上课时都不怎么敢发言的孩子也举起了他的小手，并且能够比较完整的表达出他所读到的内容，我还清楚的记得他看的是《成语故事---画蛇添足》，这个平时连和我说话都不太敢说的孩子把这个故事完整的表达了出来，当时全班同学都很认真的听着他说，即便他说得有点磕磕巴巴，却没有一个同学去打断他，终于等他说完了，全班同学发出了热烈的掌声，我给他投去了赞赏的微笑，此时已不用再说什么了，我想这个孩子已经充分体会到了阅读的乐趣，这次的经历对于他来说...
