参加第五届全国青年教师风采展示活动心得体会以智慧为内容，以互动为形式，以成长为目标的第五届全国青年教师风采展示活动及《语文课程标准（20XX年版）》学习研讨会于10月27日、28日在xx市第一中学举行
此次，我有幸参加了两天的学习，共观摩了七堂现场教学，聆听了三场讲座
亲眼目睹孙建锋老师置身于课堂教学中那种气定神闲，幽默诙谐，常常令学生们如临其境，不时听到下台的鼓掌声
这不禁让人感叹—这样的功底是要付出多少的艰辛才能练成
邱小滢老师执教的《学弈》，师生互动，学生们刚开始对文言文感到陌生、读起来也觉得拗口，到后来经老师一点拨，每一个学生都读得摇头晃脑、入情入味，连同老师的穿着，都显得古香古色，除体现她扎实的功底外，更展示了她很高的课堂驾驭能力，让我们这些听课的“学生们”无不赞叹
我从几位老师的身上看到：他们深厚的文学底蕴，出色的教学机智，在课堂上充满睿智，流畅，自然的过渡语，多元化的激励评价，无不展示出他们大师级的风范
现将听课感受整理如下：一、要有良好的语文素养既然选择当教师，就要爱自己的职业，知道要做好本分的工作，如特级教师肖绍国老师所说的“语文人生，是在赴一场悠长的约会”
我们要不断提高自身的语文素养，多看课外书籍，多钻研新课标，多了解学科知识和日常生活常识，多关心身边时事，这样我们的综合素养才能得以提高
二、要有扎实的语文基本功新课程标准指出
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味
因为朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段
作为语文老师就要学会各种各样的技能，其中朗读也是语文教师的一项重要的基本功，语文教师必须掌握一定的朗读技巧，真切动情地读出自己的感受，读出文本的价值，才能带领学生走进文本
如上课的特级老师十分重视创设情境，让学生在特定的语境中进行语感训练，入情入境地反复朗读文本，引导学第1页共2页生领悟文章的情义妙理、神思妙笔
