课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）授课教师：刘永生课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途1.按照上述观点，当红花豌豆和白花豌豆杂交后，子二代的豌豆花会是什么颜色？2.你同意上述哪一种观点？你有证据吗？问题探讨颗粒遗传融合遗传课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.1.1豌豆用做遗传材料的优点两性花的人工异花授粉自然状态下豌豆闭花自花受粉，因此是纯种，便于分析课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.1.1豌豆用做遗传材料的优点课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.1.1豌豆用做遗传材料的优点山柳菊豌豆人（身高）基本符合否缺乏否是是有是否否否否世代短，子代多容易人工杂交不连续变异的性状自然状态下自交遗传史中三种著名研究材料的比较提示：自交得到的纯种便于分析，玉米等材料虽然异交，但可通过套袋使其自交。自交（或异交）本身意味着有性生殖，无性生殖亲子代相同，不需要分析。有时是是是有性生殖短期内容易获得统计学意义的数据课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.1.2一对相对性状的杂交实验×U子二代出现矮茎是偶然吗？可用融合遗传解释是否不能用融合遗传解释颗粒遗传考虑统计如何判断亲本子一代子二代787277课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途一对相对性状的杂交实验子一代表现显性性状，子二代出现性状分离1.本例中，亲本为纯种且表现显性性状，杂交子一代表现的性状叫作显性性状；子一代未表现出来的性状叫作隐性性状2.人们把杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离2.1.1.2一对相对性状的杂交实验×U亲本子一代子二代787277课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.1.2一对相对性状的杂交实验×××××××705224∶60222001∶54741850∶428152∶882299∶651207∶787277∶颗粒遗传子二代出现31﹕的性状分离不是偶然的支持否定融合遗传颗粒有几份？杂交组合子二代课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途×UDdDD同亲代D，dd同亲代d，都不会发生性状分离，故亲代应记作DD和dd，即体细胞中遗传因子成对存在，形成配子时成对的遗传因子分离，配子中只含有一个遗传因子——分离假说。满足31∶的分离比。预期高茎有两种：DD自交不发生性状分离；Dd自后发生性状分离。预期结果可用于检验。（D＋d）×（D＋d）＝DD＋2Dd＋dd依据最简原则，假定子一代各从亲代获得一个遗传颗粒Dd表现为高茎——显性假说根据最简原则，假定亲本各有1份遗传颗粒Dd（D＋d）颗粒分开精卵结合课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.1.3对分离现象的解释问题：根据上述分析和下方的遗传图解，请尝试利用颗粒遗传对分离现象做出解释。DDddDdDdDdDdDdDdDDDdDdddP配子F1F1F2配子高茎矮茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎121课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途DdDdF1配子高茎直接验证看是否产生两种配子假定正确配子难以直接观察个体可以直接观察结合异性配子产生两种配子选哪一个体提供配子DdDDdd√问题：选择dd进行检验的原因是什么？是不是DD和Dd就不能用于检验？分离假说课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.3对分离现象解释的验证测交杂种子一代隐性纯合子DdddDddDdddP配子F1高茎矮茎高茎矮茎11∶测交是指杂种子一代与隐性纯合子杂交。未知个体与隐性纯合子杂交在实践中有着广泛的应用。课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途2.1.3对分离现象解释的验证测交子代85798781特别提示：虽然教材只讲了高矮一对相对性状的测交实验，但实际上需要多组实验才更有说服力。课件创意@小狗啃骨头（刘永生）课件引用图片仅限于教学用途在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代2.1.1.4分离定律特别提示：1、除了测交检验...
